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小班语言藏在哪里了教案反思

日期:2021-06-13来源:叮当宝贝学习网

这是小班语言藏在哪里了教案反思,是优秀的小班语言教案文章,供老师家长们参考学习。

小班语言藏在哪里了教案反思

  一、设计思路:
  在小班的语言讲述中,由于幼儿的语言发展特点,对画面主要内容的完整讲述存在困难。于是,本次活动以"捉迷藏"这样一个游戏为线索,能够吸引孩子们的目光。在孩子们和动物朋友一起捉迷藏的过程中,我引导幼儿仔细观察动物的外形特征,让他们对动物的外形特征有了进一步的了解。在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,运用新的讲述方法学习完整连贯的讲述,体验其中的乐趣。
  二、活动目标:
  1.仔细观察,了解动物显着的外形特征,并感知整体和部分的关系。
  2.能用"XX藏在(躲在)XX地方"的句式大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。
  3.能大胆地讲述,体验讲述的乐趣。
  4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
  5.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
  三、活动准备:
  1.教师准备:
  ⑴小兔子、小松鼠、小鸭子、小鹿、狐狸、大象头饰。
  ⑵绘本《藏在哪里了》ppt课件。
  2.幼儿经验准备:孩子们玩过猜拳、捉迷藏游戏的经验。
  四、活动重难点1.重点:通过仔细观察,了解动物的外形特征,感知整体和部分的关系。
  2.难点:尝试运用"……藏在(躲在)……"的句式讲述故事内容,迁移到生活中去。
  四、活动过程:
  (一)导入教师出示小动物头饰,激发幼儿兴趣。(今天,老师给小朋友带来许多可爱的小动物头饰,你们想知道他们是谁吗?让幼儿仔细观察,说说小动物的特点。)(二)出示ppt课件,观察画面,点明主题教师:森林里的这些小动物们都来了,他们要玩一个游戏,这个游戏的名字叫捉-迷-藏。
  (三)谈话讨论,引起兴趣小朋友们,你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩呀?(有人藏起来,还要有人找。)(四)欣赏课件,讲述故事内容1.谁来藏,谁来找?
  2.小动物们用了什么办法?谁输了?
  教师:这次轮到小狐狸来找,对朋友们说:"你们都藏起来吧,一会儿我来找。"(五)寻找动物朋友1.看,小狐狸先找到了谁?你怎么知道是小兔的呢?(石头后面有对长长的耳朵)小兔藏在哪里?(鼓励幼儿把话说完整:小兔藏在石头后面)2.依次找到其他小动物,(小松鼠藏在大树后面,小鸭藏在花丛里;大象藏在树叶里。)3.小朋友真能干,和小狐狸一起已经找到了4个好朋友了,可是还有一个好朋友还没找到呢?它藏在哪里呀?
  4.教师:小鹿真聪明!它藏在树林里,因为它的角长得很像树枝,所以我们不容易找到它。
  (六)教师小结小狐狸找到了谁? 它们藏在哪里?(幼儿学说××藏在××的句式)五、活动延伸:
  小动物捉迷藏的游戏这么好玩,小朋友们想玩这个游戏吗?回家后和自己的家人一起玩捉迷藏的游戏吧!
 教学反思:
       《藏在哪里了》这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点,玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,整个活动以 “藏”为线索,牢牢地吸引住了孩子们的目光,孩子兴趣很高。
  在游戏过程中,我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征,并大胆讲述动物躲藏的位置,提醒孩子们用完整的语言讲述:XX藏在XX的后面或里面,发展幼儿的观察力和表达能力,在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,自然而然地运用着相关的知识经验。

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