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中班科学热水的秘密教案反思

日期:2021-06-16来源:叮当宝贝学习网

这是中班科学热水的秘密教案反思,是优秀的中班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

中班科学热水的秘密教案反思

 【活动目标】
  1、幼儿在玩水中感知水的特性,知道水是无色、无味、透明、可流动的以及水的三态变化。
  2、通过动手操作实验,发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。
  3、激发幼儿对水的探究兴趣,懂得要节约用水,保护水资源。
  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
  5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
【活动准备】
  每人两个分别装有水和牛奶的杯子、雪花片若干,大塑料盆,冰块、酒精灯、烧杯等。
【活动过程】
  一、猜谜导入新课
  师:今天有位神秘的小客人要来做客,我们猜猜它是谁?“一样东西真稀奇,看得见,抓不起,洗衣做饭离不开,洗手洗脸需要它。”(打一自然物:水)
  师:小朋友们都玩过水,可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀,还有许多秘密呢。今天,我们就来认识水的秘密,好不好?
二、探究水的特性
  1、看
  教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。
  师:你们面前是一杯水和一杯牛奶,请小朋友只用眼睛看,说说它们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些)
  幼:水清清的,牛奶浓浓的;水是无色的,牛奶白色的。
  小结:水是无色的。
  2、尝
  教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同?
  幼:牛奶酸酸的甜甜的,水没有味道。
  小结:水是无味的。
  启发幼儿:水与牛奶比,还可以与什么比尝是无味的?
  例如:酒是辣的,酱油是咸的,加深水是无味的。
  3、观察
  教师在水杯、牛奶杯中分别放入一片雪花片,引导幼儿观察并说出自己的感觉,例:你能看见吗?为什么?
  幼:水中的雪花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。
  小结:水是透明的。
  启发幼儿想办法:你还可以用什么方法证明水是透明的?
  例如:把小手放入干净水中,隔着盛满水的瓶子互相能看见等。
  4、动
  教师用饮料瓶制作一个水槽,下面接一个盆子,让幼儿观察水是怎么进了下面的盆里的,幼儿就会说出是流进去的,从而得出水是流动的。几人一组将杯子里的水倒入盆中,让幼儿亲身感知水的流动性。
  师:水的流动性还从哪里看出来?启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。
  小结:水是流动的。
  5、师幼共同总结水的特性:无色、无味、透明、可流动。
三、认识水的三态
  1、水变冰
  师:水对小朋友说:“我还会变魔术。”(压低、夸张状)
  幼:啊,变魔术。
  师出示事先冻好的冰:“这就是水变得,水在什么情况下会变成冰?”
  幼儿:天冷时?在冰箱里。
  小结:当温度下降到0摄氏度以下时,水变成冰。
  2、观察体验冰变水
  (1)请幼儿用手摸一摸,说出感觉(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)。
  (2)师:想一想冰在什么情况下变成水。
  幼:天气暖和了放在热水壶上加热
  教师把冰放入烧杯里在酒精灯上加热,验证幼儿的猜测。
  小结:冰在温度变高时就会慢慢变成水,而且温度越高化的越快。
  3、操作实验水变水蒸气、水蒸气变成水
  (1)提问:①玻璃杯里的水加热会怎么样?
  ②爸妈烧开水时你发现了什么?
  ③热水杯上盖一张纸,你会发现什么?
  (2)实验观察
  ①在酒精灯上给水加热,引导幼儿观察水的变化。
  幼:“有热气出现”“有水气”
  小结:水变成了水蒸气
  ②在热水杯口盖一纸片,请幼儿观察纸片变湿了。
  小结:水蒸气随温度下降变成了水。
  4、师幼共同总结水有三态:固态----冰;液态----水;气态----水蒸气。
四、讨论水的用处
  师:小朋友们分小组讨论“水有什么用处?你见过哪些浪费水的现象?如果没有水,会怎样?我们怎样保护水资源?”
  幼儿讨论得出:水对人类,对植物、动物用处特别大,水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼,动物也离不开水。
  教师在幼儿讨论的基础上,播放多媒体,加深幼儿对水的认识及增强幼儿保护环境的意识。
  总结:水对我们用处很大,我们一定要节约用水,不能浪费水。
【活动延伸】
  教师同幼儿在手工区一起制作宣传节约用水的图片,增强幼儿节约用水意识。
【活动反思】
  本节课没有达到我预想的目标,由于我的语言组织能力较弱,提出的问题禁锢了幼儿的思想,使之后面两个环节有点乱。

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