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大班主题神奇的水教案反思

日期:2021-06-16来源:叮当宝贝学习网

这是大班主题神奇的水教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

大班主题神奇的水教案反思

【设计意图】
  生态环境的平衡与否直接关系到人类的健康和生存,当今世界,人类面临生态平衡的破坏,严重的环境污染等一系列全球性的环境问题,为此,环境保护已成为我国的一项基本国策,成为教育界共同重视的问题。
  水--神秘宝贵的物质;动植物的生命之源;孩子眼中的可爱之物。出于孩子喜欢水的天性,在玩水时的情绪更加高涨,顽皮的孩子在洗手时也想方设法变着法子玩水。针对这种情况,我想,利用玩水作为加强环保教育,萌发孩子保护水资源、防治水污染、促进人与自然可持续发展的环保意识不失为是一条良计,于是在世界水日即将来临之际,我便设计了《神奇的水》这一活动。
  【活动目标】
  1.在体验玩水的乐趣的同时了解物体在水中的沉浮现象,创造性地将沉的物体变成浮,浮的物体变成沉。
  2.提高孩子咨询、交流、上网等查找资料的能力,引导孩子学会学习的方法。
  3.知道动植物及人类都离不开水,了解水管理不当会对人类造成危害。
  4.通过了解水资源的短缺,萌发幼儿保护水资源的环保意识。
  5.了解水污染,激发幼儿从小树立防治水污染的愿望。
  【活动准备】
  1.师生自带各种无毒无害的玩具,例:充气泳具、皮球、各类积木、橡皮泥及各种无毒无害的废旧物品。
  2.大而深水桶两个以及可以改变物体改变沉浮现象的物品。(泡沫、锁等)
  3.师幼分头查找资料。
  4.视屏展示仪、大屏幕以及关于水的音像资料。
  活动过程:
  一、玩水。
  师:小朋友们你们喜欢玩水吗?
  师:那大家做好玩水准备了吗?
  师:待会儿啊,玩水时你们会不会和好朋友讲讲玩水的感觉呢?
  师:好……带上你们自己喜欢的玩具出发吧!
  (孩子们体验、交流玩水的乐趣。)
  二、引导孩子观察"沉"、"浮"现象,启发孩子改变"沉"、"浮"现象。
  师:小朋友,玩水时我们都用了自己喜欢的玩具,那你们有发现自己的玩具放到水里后,有什么不同呢?
  师:什么东西浮到水面上了?什么东西沉到水底下了呢?
  师:你们有没有办法将浮在水面上的东西让它沉下去,沉到水底下的东西让它浮起来,如果需要的话老师为你们准备了一些东西,可以去拿自己需要的东西。
  (让孩子探索并交流自己的成功与失败,用自己的语言归纳、总结成功的经验。)
  三、组织幼儿带上自己的玩具,自由结伴回活动室。总结并引导孩子说出水的重要性。
  师:小朋友,玩水有趣吗?
  师:那么水除了可以玩,还有什么用?
  师:水和动物、花草树木、我们人类到底有什么关系呢?
  四、交流各自收集的关于水的资料,了解水与动植物及人类的关系。
  1.幼儿间交流
  师:小朋友你们前两天找到了那些关于水的资料呢?我们一起来讲讲好吗?引导幼儿个别介绍、同伴相互交流。
  2.师幼交流
  师:小朋友真能干,找到了那么多关于水和动物、花草树木以及和我们人类关系的资料,老师也找到了许多关于水的资料。你们想看吗?
  (1)选择有代表性的人、动物、植物离不开水的录像资料让幼儿观看。
  (2)观看水资源短缺后造成的后果及水对人类、动植物发生危害的一些资料(缺水引起大批庄稼枯死、荒漠中大批动植物面临死亡的可能等;生态环境破坏后造成洪水、泥石流等现象;水污染后水生动物的呻呤现象等。)
  五、讨论并交流如何保护水资源,防治水污染。
  师:小朋友们,你们知道吗?可供我们人类使用的淡水资源是很少的,如果我们再去浪费它或再去污染它的话。我们总有一天会没水喝,那是多么可怕的事啊!我们该如何保护水资源,防治水污染呢?
  六、讨论结果
  1.节约用水,随手关闭水龙头。
  2.不乱扔垃圾。
  3.告诉大人不要污染河道。
活动反思:
反思一:创设环境有利于孩子
反思二:追随孩子的兴趣,激发孩子的学习兴趣
反思三:当提问不利于孩子活动时,及时引导,加以调整
反思四:重视幼儿的探索让孩子,在操作中获取知识和解决问题。
存在问题:
1、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料,如每组准备一只酒精炉、烧杯,让每个孩子都能亲自进行实验探索,从而能更加引发孩子们的探索欲望。
2、在活动中还应认真的观察孩子,倾听他们的谈话,在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验,激发孩子们主动学习。
3、对活动的组织调控能力还有待提高,调整的孩子行为还比较谨慎,不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。
4、及时反思、整理思路的能力还不足,活动后立即反思显得条

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