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小班生活篇总结

日期:2021-06-15来源:叮当宝贝学习网

这是小班生活篇总结,是优秀的幼儿园总结文章,供老师家长们参考学习。

小班生活篇总结

 

第1篇、小班社会性冬爷爷来了教案

活动主题生成背景
寒冷的冬天已经来临,小班的老师们常常会发现一些类似的现象:孩子们来幼儿园的时间变迟了;来幼儿园上学的孩子变少了;活动时,孩子们不爱动了,有的还戴着帽子,还戴着手套。为了让宝宝们能够勇敢一些,不怕寒冷,依然能够早早地来到幼儿园和老师、小朋友一起锻炼身体,我们小班年级的老师们组织策划了以《冬爷爷来了我不怕》为主题的活动拉开了帷幕……
拟订活动时间
第一阶段:12月8日——12月10日
研究、设计活动方案并确定活动流程
第二阶段:12月12日
发放调查表请家长填写
第三阶段:12月15——12月19日
各班展示调查表
第四阶段:12月31日上午
开展亲子趣味运动会
第五阶段:1月1日——1月3日
收集、整理总结活动材料
活动实施方式
问卷调查、开展亲子运动会
活动预期目标:
通过开展活动,向家长展示孩子的校园生活和丰富多彩的活动。让幼儿在游戏中感受到了快乐、家长在游戏中找回了童年的乐趣、老师在活动中能力得到了锻炼和提高,同时能够促进了家园情感、亲子情感和师生情感。
活动前准备:
1.  年级组策划设计主题活动
2.  向园长室汇报活动方案
3.  拟订、张贴活动海报
4.  发放调查表请家长填写
5.  展示各班调查表
6.  开展亲子运动会
活动流程:
9:15——9:20  老师带领家长及幼儿入场
9:20——9:30    教师代表发言
9:30——10:00    爸爸拔河比赛
10:00——10:15    妈妈跳绳比赛
10:15——10:45   家长带领幼儿参加趣味游戏
亲子活动项目
1、抬花轿
2、看谁跑的快
3、运球大比拼
4、袋鼠一家亲
5、三人四足
人员安排:
活动总策划:小班年级组
场地布置:
主持解说员:
秩序:各班班主任
活动后的工作:
收集、整理调查表、活动时的照片以及对活动的总结

第2篇、小班社会小白兔蹦蹦跳教案反思

活动目标:
1.认识小白兔的外形性特征,了解小白兔的生活习性。
2.喜欢小白兔,愿意亲近小白兔。
活动准备:
1.幼儿对小白兔有初步的印象。
2.一只小白兔及相关食物3.幼儿用书第三册第一页。
活动过程:
1.组织幼儿观察小白兔,讲一讲它的外形特征。
(1)将小白兔放在地上,引导幼儿观察它的外形特征。
(2)鼓励幼儿尝试着轻轻抚摸小兔子,看看、讲讲小白兔的头、身体、四肢。
(3)引导幼儿和小白兔说说"悄悄话",亲近小白兔。
2.引导幼儿喂喂小白兔、了解其食性,学习它的动作。
(1)请幼儿说一说小白兔爱吃什么食物。
(2)微微小白兔:请幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂小白兔,看看小白兔爱吃那些东西。(幼儿能说出的食物尽量都能提供,让幼儿尝试喂食。)(3)学小白兔:教师引导幼儿注意观察并模仿小白兔的走路姿势,和幼儿一起学学兔子跳。(边说儿歌边做动作:"小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。")
3.教师小结。
活动反思:
1、设计目标明确,重、难点突出,以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主,提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。
2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。
3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上,再进行结组一起跳的练习,收到了较好的效果。
4、本次活动能根据幼儿年龄特点,做到动静交替,幼儿参与活动的积极性较高,合作较好,并能互相学习、共同提高。

第3篇、小班社会我是节水娃娃教案反思

活动目标
1.体验水对我们生活的重要性,懂得要节约用水。
2.能想办法用有限的水做更多的事情。
3.初步领会"节约"一词的意义。
活动准备
1.幼儿已有保护环境,节约用水的意识。
2.一小盆水,黄瓜、青菜、脏杯子、抹布各一份。
活动过程
1.情景导入:停水啦!
--配班老师慌慌张张跑进来告诉主班老师:"不得了,不得了,停水啦!"
--教师组织幼儿讨论:停水了,会怎样?(引导幼儿自由讨论并发言)
--师幼共同小结:水在生活中很重要,人们的生活离不开水。如果停水了,我们就不能做饭菜、不能洗衣服、不能冲厕所、不能洗手洗澡做卫生。
2.师幼谈话:怎样节约用水?
--提问:我们经常要用水,水会越来越少,怎么用水会比较节约呢?
--师幼共同讨论和梳理节约用水的小窍门。如:随时关闭水龙头、用洗衣服的水拖地、用洗菜的水浇花、在水箱里放半块砖头控制水量等。
3游戏操作:用有限的水做尽量多的事情。
--教师介绍游戏材料,交待任务:用小盆的水完成洗菜、洗杯子、洗抹布的任务,看谁的办法最好?
--幼儿分组讨论并操作,教师观察引导。
--师幼小结:学习用正确的方法节约用水,既经济又环保,是一件光荣又快乐的事情。
4.实践活动:我给花朵浇浇水。
--教师带领幼儿用游戏结束后脏了的水给幼儿园的植物、花朵浇水,巩固幼儿的认知,进一步培养幼儿节约用水的意识。
活动建议与提示:
1.节约用水对于小班幼儿来说比较抽象,因此教师有必要把活动设计成游戏形式,通过游戏操作让孩子增加感性经验,巩固认知。
2.建议家长在日常生活环节中提醒孩子节约用水。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第4篇、小班社会快乐大拜年教案反思

一、活动目标
1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话,进一步感受节日的喜悦。
2、在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。
3、愿意与老师和同伴大胆交往,说说自己过新年的趣事,与同伴一起分享快乐。
二、活动准备
1、经验准备:幼儿与爸爸妈妈一起拜年
2、材料准备:零食若干,《新年好》的音乐,VCD动画影碟
三、活动难重点
1、重点:愿意大胆地说说讲讲。
2、难点:能与其他班级的朋友是一起活动。
四、活动过程
(一)入场(将幼儿领入小二班),幼儿之间、师生之间相互拜年。
(二)新年好
1、前些日子,我们刚过了一个中国人最热闹的节日,是什么节日呀?
2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了,所以今天我们都特别地开心,
因为过了年,我们好朋友又见面了,在这里,我们所有的老师祝小朋友:
新年快乐 学习进步 身体健康 快乐成长 (一人一句)
(三)互相拜年:
1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢?
想一想,过春节的时候,爸爸妈妈带你们去做客,大家见面是怎样说的?你是怎么说祝福的话的?
2、同伴间互相拜年,或找老师拜年,手握手,说说祝福的话。(新年音乐)
(四)聊新年
1、你们是怎样过新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情让你觉得最开心?(放烟火,放鞭炮,串门拜年,拿红包……)
2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事,一起分享节日的快乐。
(五)和小一班的朋友、老师一起相互拜年;给厨房、老师拜年。
五、活动结束
1、评价
教学反思:
1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.
2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.

第5篇、小班社会世界真精彩教案

一、设计意图
当孩子来到这个世界,出于自己生存和发展需要,总是在尝试着适应社会,他们通过活动与成人或同伴接触、交往,慢慢地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式,逐渐使自己从一个生物意义上的“自然人”变成为“社会人”。根据幼儿社会化进程特点,我园在建构社会领域课程中,注重培养符合未来社会要求的完整人才,在目标和内容选择上,总体地反映社会要求和社会状况,深入浅出地引导幼儿熟悉、了解自己所处的社会,包括家庭、家乡、国家乃至世界;了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系,从而萌发其亲社会情感。在组织形式上,积极采用各种丰富多彩的游戏手段,因为游戏本身就是对社会现实特殊反映的一种活动,是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段,这具体地体现在幼儿游戏的内容、形式和规则中。在游戏中幼儿能心情愉快、自主地活动、能积极反映他们所接触的事物,现实生活中的要求,身体力行模仿成人的活动,并在与同伴相互游戏中,学会如何分工和适应群体生活,从中实践了轮流、谦让、分享、协作等行为规范,较好地积累了社会经验,为幼儿日后成为社会合格成员打好基础,从而促进其社会性发展。下面具体介绍我园组织大型社会性游戏活动“精彩小世界”的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅认识的基础上举行的,旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中,体验与各种民族、各种肤色的人种友好往来的美好情谊,并学会相互了解、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触跨国公司教育,让幼儿开阔视野,增强主动探索欲望,萌发产生了解和关心我们的世界,使他们从小就有初步的全球意识。
二、活动目标
(一)在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯,懂得应该互相遵重、和平共处,初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。
(二)学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧,并获得相应内心体验。
三、活动准备
丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验;师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。
四、活动过程
(一)各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配,按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等,同伴之间可互相帮助化妆、打扮。
(二)小班三位老师以导游身份,分管班内三个“旅游团”,手持“信用卡”,乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。
(三)各游戏主题的内容和指导。
1、世界餐厅
(1)日本料理
目的:在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式,学习礼貌交往技能。
准备:训练几位日本料理的“服务员”(由幼儿扮演),并学说几句简单日本礼貌用语:您好!欢迎光临等;自制日本饮食品:海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理”店:用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面,并隔成一个个小厢房,厢房内摆放木板桌面,以便“顾客”能跪坐用餐。
重点指导:
①老师以餐厅“领班”的身份参与游戏,提醒身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象,学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。如:“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客”,当“顾客”来临时,用日语问候、弯腰鞠躬,并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲,“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴,“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。
②引导“顾客”用餐时,根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式,“领班”或“服务员”中随时给予提醒和帮助。
(2)潮汕风味馆
目的:进一步了解潮汕小吃的特点,会自制潮汕小吃2至3种,学习有礼貌地接待客人的技能。
准备:提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料;红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干;各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套;“厨师”和“服务员”的服饰。
重点指导:
①引导“厨师”根据“顾客”口味,利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球,让“厨师”用竹叶包“馅肉”(湿报纸碎),并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节,使“厨师”懂得应以服务顾客为主,让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。
②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”。如可适时为“顾客”冲上潮汕工夫茶;或播放潮剧、潮乐,并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意;教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃,引导“服务员”开设“送货上门”等的服务项目。
世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外,还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题(具体活动内容可根据幼儿实际需要而定)。
2、世界风俗村
村内分设有中国和西欧风俗村,区内有各具特色的节日游戏。
(1)狂欢节
目的:感受西方狂欢节的欢乐场面,尽情领略狂欢的乐趣。
准备:各式假面具:王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。
重点指导:
当“游客”投币后,可自选喜爱的面具带上,然后播放狂欢舞曲尽情狂舞。老师以“游客”的身份戴上假面具与其它“游客”一起手舞足蹈,有时可做一些滑稽动作来调动狂欢的气氛,以此带动其他“游客”,并引导他们尽量与更多的“游客”交换舞伴、面具,扩大交往范围。
(2)春节
目的:进一步了解中国最隆重的传统佳节的习俗,感受其欢乐、祥和的气氛。
准备:女“工作人员”头扎红头绳,身穿“如意衫”,男“工作人员”头戴留有辫子的“乡绅帽”;面团、色纸、红纸袋等若干;舞狮头二个;录音机二台。
重点指导:
当“游客”投币后,“工作人员”向“顾客”恭祝新春快乐,并发送纪念品及礼物。教师以“游客”的身份引导其他“游客”见面时互相祝贺,如:“新年好”、“身体健康”、“学习进步”等等,并互送新年礼物;也可按意愿去观看舞狮表演、学习随鼓点挥舞狮头;或去剪贴对联、窗花,或去参加包饺子、团汤圆,或去玩“放鞭炮”游戏等活动内容。
(3)圣诞节
目的:感知西方最盛大的节日,并体验由此而带来的乐趣。
准备:装饰圣诞树;圣诞老人一位(幼儿扮演);若干小礼品放于大袋中。
重点指导:
当“游额”投币后,可与其他“游客”一起围着圣诞树唱歌、跳舞,“圣诞老人”向“游客”散发礼物,幼儿还可根据自己的经验制作礼物、贺卡或请“圣诞老人”把自己制作的礼物送给所喜爱的人;或装饰、布置圣诞树等。
(4)泼水节(主要模仿云南少数民族的民间活动泼水节, “水”由泡沫碎代替,具体内容从略)。
3.世界风景摄影楼(把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆游戏相结合,具体活动内容从略)。
4.环球银行
目的:为参加各游戏点提供流通服务。
准备:制作“储蓄卡”的替代物;有“储蓄”、“取款”等窗口标志,大量塑料花片。
重点指导:
“工作人员”会按“顾客”所持的“储蓄卡”面额兑换成零散的“硬币”,以便使“顾客”能参与游戏。提醒“外国人”办理取款手续时,使用英语“Hello”与人招呼, 中国人则用普通语“您好”等礼貌用语。
5.交通公司
目的:使各游戏之间得到自然联系,学习遵守交通规则。
准备:用大纸板箱制作成大型的“公共汽车”、“的士”等交通工具;交警衣服、帽子2套;设置红绿灯牌和候车站。
重点指导:
教师以“交警大队长”身份检查“司机”是否按交通规则行驶,并清楚各个游戏点的路线,热情接待乘客。
(四)游戏自然结束,师生共同评价。
五、效果评析
(一)通过游戏促进幼儿社会性发展。
社会性是指人在形成自我意识、进行社会交往、内化社会规范、进行自我控制及进行其他社会活动所表现的心理特征。由于幼儿在游戏中自由打扮自己所喜爱的人种、社会角色,所以他们去扮演过程中始终显得很自信、独立性强,颇有创造性。他们由于受自己喜爱的角色行为支配,在游戏中学会与同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社会行为规范。如有一个“顾客”走进“日本餐厅”后,不脱鞋就坐在木板上用餐,“服务员”马上给予提醒:“先生,这是日本餐厅,应该把鞋放在厢外面。”扮演“顾客”的也很乐意改正,连说:“对不起,我忘了。”他们在游戏中已经学会尊重别人习惯,遵守游戏规则,懂得不能无所顾忌、由着性子,学会了自我控制。总之,在游戏中,他们能以礼相待、相互尊重,自信心也随之增强,在这良好的氛围里大家也乐意按游戏规则做事,该投币的投币,该排队的排队,已能初步表现出与自己所扮演的角色相符合的行为规范。
(二)感受世界丰富多彩文化生活,萌发了世界人类一家亲的美好情感。
实践是人产生情感的基础,在整个游戏中幼儿始终在充满“世界公民”、“世界餐厅”、“世界风俗村”的环境刺激下,与不同肤色,不同种族的人亲密无间、友好往来,亲如兄弟姐妹般地一起尝试各种有趣的“进餐”方式,一起玩耍各种民俗游戏,共同感受“世界”生活文化的多样性,在他们的心中丝毫没有歧视、抗争和敌意的成份,在这美好、温馨的“世界”氛围里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶,“世界”在他们的幼小的心灵已经是“人类的大家庭”,他们长大之后将会更珍惜、热爱这个人类的世界。

第6篇、小班社会衣服会说话教案

活动目标:
1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。
2、了解职业服装的特点、用途,以及与人们生活的关系。
活动准备:
1、趣味练习:职业和物品的连接游戏
2、课件:图片-警察,医生,运动员等。
活动过程:
1、谈话引出话题教师:今天你穿了什么样的衣服?感受怎么样?(请幼儿互相交流。)
2、为什么要穿衣服?
教师小结:衣服不仅可以保暖,穿了漂亮,它还有一个很大的本领,衣服会“说话”,你看见有人穿了一件衣服,就知道他是做什么工作。
3、观察、了解不同职业服装。
(1)观察警察叔叔的服装,看看和一般的衣服有什么不一样。(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。)
(2)观察、发现医生工作服的特点。
4、通过图片观察周围人们的工作服装。
厨师,教师,警察,军人,消防员,运动员,飞行员等。
5、趣味练习看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。

第7篇、小班社会毛毛找朋友教案

活动目标:
1、在找找、摸摸过程中,发现生活中有毛的物品,感受它们给生活带来的方便。
2、乐意把自己的生活经验告诉大家。
活动准备:
1、毛绒玩具熊一只。
2、有毛物品:毛笔、牙刷、毛围巾、毛衣、拖鞋、刷子、踺子、毛巾、毛球等。
3、非毛制品:布手套、丝巾、皮球、皮鞋、圆珠笔等。
4、音乐碟片。
活动过程:
一、认识小熊--毛毛
T:看看这是谁呀?(小熊)
T:小熊的身上都是什么呀(边说边抚摸玩具熊身上的毛)?(皮、毛)
因为小熊的身上长着许多的毛,所以它的名字叫毛毛,快和他打打招呼(重复:它叫什么呀?可以怎么和它打招呼?)。(毛毛好,你好,早上好……)
二、找找周围有毛物品
1、毛毛今天是来找朋友的,它喜欢和它一样身上有毛毛的朋友。我们一起来帮帮它吧。
T:(走到后面的桌子旁边慢慢掀开桌布并整理,同时向幼儿介绍)桌子上有这么多的东西,赶快来找找哪个是毛毛喜欢的朋友呀?
观察要点:
1)、避免幼儿的争抢
2)、观察幼儿找的物品,为什么要找它来做毛毛的朋友呢?
2、互相介绍找到的是什么?有什么用?(幼儿找到物品后站在桌子旁边互相交流)
T:看看、摸摸你的朋友找到了什么呀?
3、请幼儿上来介绍找到的朋友是什么?有什么用?
T:毛毛都等不及啦,宝贝们快过来让毛毛看看你们都找到那些朋友啦?
T:毛毛会喜欢你找的朋友吗?哦,原来你找到的毛毛手套可以戴在它的手上帮它取暖,快点上来送给它吧!记得告诉毛毛你送给它的是什么好朋友,有什么用哦!(毛毛好高兴啊,谢谢你!)(帽子可以戴在头上,毛毛的脑袋就不冷了;毛毛最喜欢画画了,快把你的毛笔送给它吧……)
挑战:哦我也给毛毛找到一个好朋友,毛毛我送你一个小皮球,我们一起拍皮球玩咯!(观察幼儿反应,若幼儿说,这个不是毛毛要找的朋友就问为什么呀?引导幼儿说出这不是毛毛的;若幼儿没有发现则装作毛毛不理我,不收礼物,问问幼儿,怎么毛毛不要我的礼物呢?)
小结:原来在我们的生活中有这么多有毛的东西,它们都有不同的作用。
三、比较不同,知道毛的不同作用也不同。
1、出示软毛刷和奶瓶刷进行比较
T:(出示奶瓶刷)这是什么呀?它有什么用处?
T:(出示软毛刷)这又是什么呀?它有什么用呢?
T:毛毛觉得这个软软毛的刷子好漂亮啊,它想用这个来刷它的奶瓶刷行不行啊?
小结:原来软软的毛和硬硬的毛有不一样的本领,它们都是毛毛的好朋友。
四、找找身上的毛
1、帮老师找(衣服上的毛、头发、毛发等)
T:毛毛长得太可爱了,我也想成为他的朋友,快帮我找找我有什么地方是毛毛的?
哦,你们帮我找到这么多毛,毛毛要跟我抱一抱,做好朋友咯!
2、孩子在自己身上找
T:你们跟毛毛做朋友吗,快告诉毛毛你们身上哪里是毛毛的?哦,你这里有毛,毛毛来跟你握握手、抱一抱。
小结:原来我们身上也藏着这这么多的毛呢,有的长长的,有的短短的,有的是穿在身上做装饰的,有的是长在身上用来保护自己的,毛的做作用可真大,难怪毛毛喜欢它!
结尾:
播放CD,1234567,毛毛朋友在哪里?在这里,在那里(用毛毛来指指各处的毛)在音乐中带领幼儿走出教室……

第8篇、小班社会公开课大家来排队教案反思

设计意图:
  排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过一学期的幼儿园生活,他们已经有了排队意识,个别幼儿甚至能用语言提醒身边的小朋友,但多数幼儿还只是停留在意识层面,言行不一,需要他人反复提醒。
  《大家来排队》以体验活动为依托,通过体验、感受,明白排队的好处,萌发对排队的需要,同时在故事的正面引导下,学习正确的排队方法,将排队的意识落实到行为中去,生活有序、玩的开心。
  活动目标:
  1、通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。
  2、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
  3、让幼儿知道每月的11日是"自觉排队日",并了解数字"11"在排队日中的含义。
  4、培养幼儿乐观开朗的性格。
  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
  活动准备:
  教学PPT活动过程:
  一、分组游戏《瓶中的糖果》初步感受秩序的重要性。
  1、今天老师给小朋友带来了好吃的糖果,你们想吃吗?谁想吃啊?哇,你们都想吃啊,那你们一块儿过来拿吧!
  2、谁拿到糖了,请举手。为什么老师有这么多糖你们都拿不到呢?
  3、鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验,归纳好办法。
  4、小结:我们要一个一个过来排队拿糖,而且我们手都挤在一块儿伸不进去,谁都拿不到糖,小朋友们想个好办法,一会儿我们来分享糖果。
  二、出示排队幻灯片引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?
  三、故事牵引,提炼经验1、森林幼儿园的小动物们也想玩滑滑梯,它们应该怎么做呢?
  2、谁来帮助它们排队呢?
  3、小动物们都排好队了,可是又来了一只小猴子,它也想玩滑滑梯,要怎么办呢?
  4、小猴子不想站在最后面,它想站在小公鸡的前面,它这样做对不对,为什么?
  5、刚刚小动物是怎么排队的,你觉得它们排的好不好?
  6、你觉得是小动物排的好,还是小朋友排的好,为什么?
  7、小结:原来玩滑滑梯要排队,一个接着一个排队,不推不挤、不插队、不说话。玩过之后,排到队伍最后一个小朋友后面,这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
  四、知道11日是"自觉排队日"并提问1、提问幼儿北京为什么11日定为排队日,鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
  2、观看标志,了解数字"11"在排队日中的含义和排队日标志。(北京将每个月的11日定为自觉排队日,告诉每个人不管是上车、买东西、做游戏都要像"11"一样有顺序的排列。)五、运用经验、再次体验今天大家表现都非常棒,现在老师要把糖果和大家一起分享,那你们知道怎么分享糖果吗?
活动反思
在开学的时候就让幼儿们接触过认识学号,在幼儿有初步的基本上都已经认识,也能说出自己的学号是多少了。对于幼儿来说用学号来排队有点难度,一来对小伙伴们还不太熟悉,二来幼儿们都有一种拔尖,爱争先的心态,幼儿们都喜欢排在前面。为了突破幼儿的这一难点,我用颜色先让幼儿认识分组,也让幼儿们练习了多次,再让幼儿来慢慢的先记住自己前后面的幼儿,最后通过小竞赛来激励,以达到更好的效果。

第9篇、小班社会生活活动择菜教案反思

目标:
1.认识芹菜,初步懂得吃绿色蔬菜对身体有好处。
2.通过尝试操作活动,学习用正确的方法择菜叶。
3.产生愿意为成人劳动的愿望,体验劳动的乐趣。
准备:
箩筐每桌一个,幼儿每人两棵芹菜。
过程:
(一)、认识芹菜
1.出示芹菜,提问名称。
2.芹菜长的怎么样?它有什么用?
3.怎样的芹菜才能吃?
4.小朋友喜欢吃芹菜吗?
(二)、幼儿尝试择菜教师不提示方法,幼儿自由择菜
(三)、学习正确的择菜方法
1.请个别幼儿说说刚才是怎样择菜的?幼儿并示范。
2.教师指出幼儿不对的地方,并示范正确的方法。
(四)、幼儿再次尝试择菜
1.教师巡回观察、指导。
2.师幼共同整理场地。
(五)、师幼共同把择好的菜送到食堂。
延伸:
幼儿品尝烧好的芹菜。
反思:
小班幼儿对于周围生活中的事情总想能亲身尝试,而且表现出极大的兴趣,而帮妈妈择菜也是他的一种游戏,更多的是择菜的过程,因此本次活动选择的内容比较适合小班下学期的幼儿发展特点。
在让幼儿自由尝试择菜时,教师在提供的材料上也有一定的层次性,第一次给幼儿准备的芹菜想对较小,叶子也不是很多,这样幼儿在没有掌握正确方法的尝试过程中就不会出现时间的隐性浪费。第二次的芹菜就比较大,叶也多,这样更有利与幼儿对正确方法的练习。
在整个活动中既有个别指导、示范,又有集体操作、讲解,动与静相互结合,整个活动的安排比较科学;在场地的安排上分为前后两部分,处理的也比较合理。

第10篇、小班社会新生见面会教案

目标
让新入园的幼儿及其家长初步了解幼儿园生活,熟悉本班教师,消除新生及其家长对幼儿园的陌生感。
准备
1、时间安排:新生正式入园前某天上午。
2、地点安排:本班教室。
3、参加人员:本班教师、新入园幼儿园及其家长或主要看护人。
4、物质准备:玩具、图书、水杯、记事本等。
过程
1.邀请家长
教师提前通过各种途径通知家长见面会的时间。各班可邀请家长在见面会的上午,自由选择自己合适的时间与幼儿共同来园,并陪伴幼儿在班上停留一段时间。
2.与家长和幼儿见面
教师接待不同时间来园的家长与幼儿时,首先要与家长、幼儿互相见面,彼此认识,然后可带领家长、幼儿参观本班教室,向家长介绍环境及功用等。
3.家长与幼儿共同游戏
教师鼓励家长带领幼儿熟悉本班环境并陪伴幼儿游戏。教师可介绍幼儿家长、幼儿相互认识,并鼓励
幼儿与同伴一起游戏。
4.了解幼儿个别情况
教师可抓住时机,向家长了解幼儿特点、成长环境、特别需要等情况,并注意观察幼儿的一般特点、亲子关系等等。
5.与幼儿亲近
教师在适当的时候主动与幼儿亲近,让每个幼儿感到被关注,使幼儿消除陌生感。
6.告别
教师逐个与幼儿及家长告别,请他们开学时再来。
建议
消除家长与幼儿对幼儿园的陌生感和不安全感关键在于教师的态度,本活动要求教师必须热情、耐心。

第11篇、小班社会小鱼儿水中游教案

活动目的:
1、观察金鱼的外形特征,了解金鱼的生活习性。
2、愿意喂养金鱼。
3、练习画小圆。
活动准备:每组一缸金鱼,作业纸、水彩笔。
活动过程:
1、组织幼儿观察小金鱼,了解小金鱼。
(1)分组自由观察金鱼的外形特征。(教师可以引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体形状……)
(2)说一说:你最喜欢小金鱼的什么地方?(教师小结金鱼的特征)
(3)谈话:你喂过金鱼吗?金鱼喜欢吃什么?它喜欢生活在什么样的水里?什么时候给金鱼换水?怎样知道水脏了?(小结金鱼的生活习性,丰富养金鱼的经验)
2、观察金鱼吐水泡,练习画小圆。
(1)观察金鱼是怎样游的,学学金鱼,摆摆尾巴游呀游。
(2)教师示范添画:用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。
(3)幼儿添画水泡,教师观察指导。
注:
1、金鱼的食性很广,属以动物性饵料为主的杂食性鱼类,要求食物中含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物、各种维生素、无机盐类和微量元素。这是金鱼生长、发育所必须的物质基础。
2、金鱼是变温动物,体温可随水温而变化,但其体温不可能无休止地随水温任意变动。过冷或过热的天气,均影响金鱼的生长发育。金鱼的最佳生活环境温度为22~24℃,又称作生长最适温度。金鱼在最适温度下,求饵极为旺盛,生长速度最快,排泄物、耗氧量也增多,其生理要求最高。在实际饲养中,这一时期采用兑水或3天换一次水的方法,使金鱼始终保持在水清、氧足的最佳求饵状态。
金鱼在15~18℃的水温中,求饵适中,活动正常,水质保质期最长,是金鱼较易管理的阶段。
3、金鱼的性格非常温和,不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。除了繁殖季节外,各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。

第12篇、小班社会活动好听的名字教案反思

【设计意图】
《好听的名字》这一教材来源于幼儿的生活,故事中借助生动的小动物,引导幼儿懂得:在生活中,应该养成良好的生活习惯。小班幼儿,各种良好的行为习惯都需要逐步养成,但是生硬的规定和过多强调不易于幼儿接受,他们更喜欢通过情景创设的形式来掌握知识和技能。于是我设计了本次活动。活动中,通过创设情境了解故事中不同名字的含义,让孩子在看一看、说一说、练一练中学习正确的方法,萌发幼儿养成良好习惯的意识。
【活动目标】
1.理解故事中各种好听名字的含义。
2.懂得生活中应养成良好的生活习惯。
【活动准备】
1.知识经验准备:知道自己的名字;会自己吃饭、洗手、睡觉。
2.物质材料准备:故事挂图4张;动物小图片4张;提供幼儿吃饭、洗手、睡觉视频录像。
【活动过程】
一、交流介绍,告知同伴自己的姓名。
师:"我们班每位小朋友都有自己好听的名字。"谁愿意告诉大家你叫什么名字?
二、结合故事,感知不同名字的含义。
师:我们每位小朋友都有自己独特而好听的名字。今天老师也带来了一位可爱的小宝宝,他也有许多好听的名字哦!你要仔细看、认真听哦!
1.结合图片,讲述故事。
2.通过提问,理解故事。
师:可爱的小宝宝都有哪些好听的名字啊?为什么叫他大公鸡啊?你们想不想做大公鸡呀?那应该怎么做呢?
还有什么好听的名字啊?为什么叫他大老虎呀?你们也想做大老虎吗?那你们应该怎么做呢?师:我们家宝宝除了刚才说到的,还有什么好听的名字啊?他怎么变成香香兔啦?你们喜欢洗澡吗?我们一起来洗洗看好吗?
还叫他什么?小小猪?为什么叫他小小猪呢?你们喜欢小小猪吗?那你们应该怎么做呢?你们睡觉的时候是什么样子的?
师总结:可爱的小宝宝真厉害,凭着自己养成的好习惯拥有了大公鸡、大老虎、香香兔、小小猪这么多好听的名字。
三、观看视频,萌发养成良好习惯的意识。
师:其实在我们幼儿园里也有许多的大老虎、香香兔、小小猪。我们一起来看一段视频,你们可要仔细看哦!
1.观看视频一:养成良好的吃饭习惯
提问:他们在干什么啊?怎么吃饭的?我们可以送给他们一个好听的名字叫"大老虎"。
2.观看视频二:学习正确的洗手方法
除了大老虎,我们幼儿园的小朋友还想获得各种好听的名字呢!我们再来看一段录像,你们会送给他们什么好听的名字呢?(播放视频)他们在干什么,你想送给他们一个什么好听的名字呢?
3.观看视频三:懂得早睡早起的道理
请你自己看哦,想一想你想送什么好听的名字给他们?为什么叫他小小猪?
岳老师,听说我们班的小朋友可厉害了,尽管现在天气冷了,可是仍然坚持早早起床,准时到园,你们真不错,我也要送你们一个好听的名字叫"大公鸡"!
师:最后,岳老师告诉你们一个小秘密哦!其实,在生活中,只要我们的好习惯越多,好听的名字就会越来越多,让我们共同加油!
【教学反思】
由于我们小朋友是今年刚入园的新生,所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名,以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性,我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子,摸摸孩子,增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上,我们感到内容比较简单,于是我们在小名上作文章,增加了小名的意义和良好习惯的结合,培养孩子良好的生活习惯。
我们这次是借班上课,因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中,我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中,孩子能举手表示,但是大声应答还不够,经过我的提醒,孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱,这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候,有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。
在活动结束后,我也发现了一些不足的地方:活动后半部分,学习良好行为习惯的时候,感觉动起来还不够,可以适当地让孩子多学一学,动一动。还有哪些不足的地方,希望大家多给我点意见。

第13篇、小班社会我会排队教案反思

活动目标
  1.知道排队的重要,学会依次排队等候。
  2.掌握排队的要点:不插队、不拥挤、有间距,养成自觉排队的好习惯。
  3.学会在集体生活中与同伴友好相处。
  4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。
  活动准备1.玩具小熊;小动物图片:小熊、小猪、小狗、小猫、小羊2.幻灯片"我会排队"。
  活动过程一、引题(出示小熊玩偶)小朋友们,我是小熊,今天我给大家带来了一个曾近和伙伴们发生的故事,你们想听吗?
  二、小熊买冰淇淋1.教师讲述故事《小熊买冰淇淋》。
  2.提问(1)故事里有哪些小动物?
  (2)小熊去买冰淇淋,它排队了吗?它是怎么做的?
  (3)小熊买到冰淇淋没有?为什么?
  (4)它买冰淇淋的时候应该怎么做?
  3.大家来排队:教师出示小动物图卡,让幼儿给小动物排队。
  二、讨论:怎样排队1.小动物都学会排队了,那么小朋友会排队吗?
  2.我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)3.播放PPT,印证幼儿的回答。
  4.提问:我们应该怎样排队呢?(幼儿回答)5.教师小结:排队要一个跟好一个排整齐,排队时不能插队、不拥挤、有间距。
  三、我会排队1.师:如果不遵守秩序,不排队会出现什么后果?排队拥挤会怎么样?(引导幼儿回答)2.巩固排队的要点:不插队、不拥挤、有间距,养成自觉排队的好习惯。
  3.练一练:请幼儿排队来接水,巩固排队的好习惯。
  附故事:小熊买冰淇淋小熊最爱吃冰淇淋了,一到夏天,它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天,小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的人特别多,小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面,它看到有这么多人排在前面,心想,要等多久才能买到冰淇淋啊!
  天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想,我为什么要排在后面啊!我要挤到前面去。于是,小熊推开小羊、小猫和小狗,使劲往前面挤,小猪刚买了冰淇淋拿在手里,被小熊挤得没站稳,手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气,对小熊说:"你为什么不排队?我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了!"小羊、小狗、小猫也很生气,都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。
  好不容易轮到小熊买冰淇淋了,冰淇淋店的老板小兔说:"对不起!冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧!"小熊一听着急了,他嚷道:"怎么刚轮到我就没有了呀?"小兔说:"你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了,小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队,才浪费掉了一个冰淇淋,要不然你就可以买到冰淇淋了。"小熊听了,只好红着脸低着头回去了。
教学反思:
  我个人认为,排队是我们班大部分孩子都会的,只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比,体验排队的方便,从而自觉主动愿意排队,所以我选用了大量图片,让孩子观看、联想、体验。
 

第14篇、小班社会活动我的小手真能干教案反思

 社会活动:我的小手真能干活动目标:
  1、知道小手有很多本领,能做很多事情,可以生活自理还可以帮助别人。
  2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。
  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  活动准备:
  经验准备:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
  物质准备:PPT课件,橘子,垃圾筐活动过程:
  1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍",引入活动。
  师:我们的小手这能干,会拍一拍、捏一捏、指一指,还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!
  2、观看PPT,说说小手都做了什么。
  (1)讲解照片里的内容(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师:他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?
  3、幼儿剥橘子,送给爸爸妈妈师:爸爸妈妈口渴了,你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师:桌子被我们弄脏了,快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。我来看一下,哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结:我们的小手真能干,会和爸爸妈妈打招呼,还可以帮助他们剥橘子,还会打扫卫生。
  4、引导幼儿说出,他们的小手还有哪些本领。
  师:我们的小手还能做什么?
  提示:爸爸妈妈累了,快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦,我们回到家也要给他们捶捶背,好不好?
  5、快乐动起来。
  师:我有一双能干的手,我很快乐,你们快乐吗?我们的爸爸妈妈们快乐吗?现在,我们小手拉着小手,一起随着音乐快乐的动起来吧。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第15篇、小班社会分享食物教案反思

活动目标:
1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
2、培养幼儿与他人友好相处的能力。
活动重难点:
重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。
难点—现实生活中分享好东西
活动准备:
知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。
物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花,折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》
活动过程:
一、导入
提问:你有朋友吗?他(她)是谁?
二、展开
1.教师出示与朋友的合影,介绍自己的好朋友,;屈.老师.教.案网出处并讲一讲自己和朋友在一起的情景。
2.与幼儿讨论:什么叫做朋友,和朋友在一起应该怎么样,知道朋友要好东西一起分享。
3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花,折纸作品,幼儿之间相互交流。
4.幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享,体会分享的乐趣)
5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?
三、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处,分享快乐。
活动反思:
新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为,帮助孩子们学会分享,可以健全幼儿人格,促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。

第16篇、小班社会我排在你后面教案反思

 活动目标:
  1、知道在集体中要守秩序,有先后意识,知道守秩序的重要性。
  2、通过听故事和已有的生活经验,探索在幼儿园及其他场合要守公共秩序。
  3、乐意阅读故事,并愿意在集体面前大胆发表自己的看法。
  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
  5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
  活动准备:
  幼儿用书人手一册。
  活动过程:
  一.教师引导幼儿翻开幼儿用书,倾听故事《我排在你后面》。
  建议教师提下列问题:
  (1)在汽车站,你看到了谁?它们在干什么?(引导幼儿观察小动物在有秩序地排队等汽车。)
  (2)汽车来了,小动物们排队上车,可是谁没有排队?他想干什么?
  (3)大灰狼为什么不能站在松鼠的前面?什么叫插队?
  (4)大灰狼插队,小松鼠怎么说的?小熊怎么说的?大象排队了吗?
  (5)后来,大灰狼排队了吗?是谁说服了大灰狼的?大象是怎么说的?
  (6)最后,大灰狼是怎么说的?
  二.迁移故事经验,组织幼儿讨论:
  1.你喜欢故事里的谁?不喜欢谁?为什么?
  2.插队好不好?为什么不好?
  3.在幼儿园里,我们小朋友也要学会守秩序。如果不守秩序会怎样呢?想一想:如果做操时,不排队会怎样?如果大家同时都想上厕所
  ,大家不排队都涌进厕所会怎样?如果小朋友出去游玩走在马路上,不排队,大家随便在马路上行走又会怎样?
  4.想一想,如果大家都能守秩序又会怎样呢?
  5.平时,你还看见哪些地方,人们都是有秩序地工作的?启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验,例如到银行、超市结算,去麦当老用餐的时候等。
  三.阅读故事《我排在后面》。
  教师带领幼儿打开幼儿用书,是生共同阅读画面。
 教学反思
  在组织课时侯,就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹,为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享, 就选择了这首儿歌,同时为了让他们印象更深刻,特意从开始就是使用反面图片教材 ,让孩子在讨论的 过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对,为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课 时,可能过于偏重常规培养,忽略了对孩子 进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼,以后在组织任何活动时,一定要做到面面俱到,要做到让孩子全面发展全面进步。

第17篇、小班社会活动大家来排队教案反思

设计意图:小班幼儿年龄小,自律能力差,刚刚融入集体生活,还没有适应集体生活。排队是小班幼儿的生活常规之一,在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。经过半年的集体生活的锻炼,孩子们已经有了排队意识,但多数幼儿还只是停留在意识层面,言行不一,需要他人反复提醒。通过观察我发现孩子们在排队喝水、洗手、入厕、取放学具的过程中,都有抢排、随意插队、推搡同伴的现象,使得班级常规很乱。由此我设计了本次活动,让幼儿在游戏中了解排队的重要性,学会排队的基本方法,一个跟着一个站,先到的站前面,后来的站后面,不拥挤 、不插队,让幼儿自觉遵守排队规则,养成排队的良好习惯。
  活动目标:
  1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法,一个跟着一个,不抢排,不插队,不吵闹,要遵守排队规则,养成良好的排队习惯。
  2、让幼儿知道排队是一种文明行为,了解"自觉排队日"的相关常识。
  3、体验感知集体生活中排队的重要性,初步培养幼儿团结合作的意识。
  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
  活动重点 :在游戏中掌握排队的基本方法,知道排队的重要性。
  活动难点:自觉排队,做到不推搡、不插队、不抢排,并在排队时学会等待。
  活动准备:公共场所排队图片,自觉排队日图片(11),手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干,用报纸做的大青虫一条,糖果一盒。
  活动过程:
  导入活动:教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣,导入主题。
  基本活动:
  一、玩一玩、做一做。
  1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班,引导幼儿和乖乖兔打招呼,今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。
  2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》
  提问:(1)妈妈对小雁说了什么话?
  (2)小雁为什么会受伤?
  教师小结:大雁飞行时排队很重要,谁都不能掉队,一个跟着一个,不挤不抢 不吵闹 。
  游戏: 《大雁排队向南飞》。
  游戏规则:教师扮大雁妈妈,带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成"一"字形队伍飞行,要求:幼儿听口令,一个跟着一个,不推不挤不吵闹。
  (1)教师和女孩一起做游戏,男孩在旁边加油。
  (2)教师及时评价幼儿的表现。排队飞行时,一个跟着一个,没有一个掉队的,表现的很勇敢,很棒!
  (3)教师和女孩一起进行游戏。
  3、教师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进行简单的讲解。
  游戏:《蚂蚁搬虫》
  游戏规则:幼儿排队运大青虫,听从口令排队踏步走。认真遵守排队秩序。
  教师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的游戏。游戏中巩固排队的方法和规则。
  二、看一看,说一说。
  1、教师出示"11"图片让幼儿说一说"11"像什么?教师结合图片"11"讲解"自觉排队日"中标志的含义,让幼儿排队时要像11的顺序排号。自觉排队是一种文明的行为,我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。
  2、教师出示公共场所排队的图片,让幼儿说一说图中的人是怎样排队的?
  3、(1)让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队?
  (2)让幼儿说说周围同伴中 ,哪些小朋友排队时表现 的好?哪些小朋友排队时表现的不好?
  教师总结:排队守秩序,向排队表现好的小朋友学习。
  结束活动:教师总结,奖励幼儿在活动中的出色表现,每人一颗好吃的糖果,幼儿随音乐排队领取糖果。
  活动延伸:在日常活动中引导幼儿养成自主排队的好习惯。
  活动反思:幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教,幼儿不易理解和接受,但是如果把它们放在故事情境和游戏中,那效果就大不一样了,幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了,幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣,游戏中孩子们自觉遵守游戏规则,没有一个违反规则的,游戏结束时,孩子们个个意犹未尽的感觉,可见游戏的魅力所在,孩子们在玩中学,学中乐,很容易达到活动目标。活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些,但小班幼儿相对来说有点儿难。
  附:  自编故事             《不听话的小雁》
  秋天来到了,大雁妈妈要带着小雁和大家一起飞回南方的家。临行前妈妈对小雁说:"孩子,明天一大早,我们就要和大家一起排队飞回南方的家,飞行时会很辛苦,你要紧紧地跟在妈妈的身后,听从头领的指挥 ,千万不要掉队,也不能贪玩,不然会很危险的。小雁点了点头,雁妈妈这才放心地去睡觉。
  第二天早上,小雁和妈妈一起排队跟着头领在天上飞行,小雁第一次和大家一起飞行,感到很稀奇,一会儿东张西望,一会儿和旁边的伙伴疯闹,早把妈妈的话忘在了脑后。
  这时有一只漂亮的小蝴蝶飞了过来,小雁就离开了妈妈和大家,正当小雁玩得高兴的时候,一只凶猛的老鹰向它飞了过来,小雁吓得大喊救命,幸亏雁妈妈和大家听到了呼救声及时赶到,救下了小雁。
活动反思
在开学的时候就让幼儿们接触过认识学号,在幼儿有初步的基本上都已经认识,也能说出自己的学号是多少了。对于幼儿来说用学号来排队有点难度,一来对小伙伴们还不太熟悉,二来幼儿们都有一种拔尖,爱争先的心态,幼儿们都喜欢排在前面。为了突破幼儿的这一难点,我用颜色先让幼儿认识分组,也让幼儿们练习了多次,再让幼儿来慢慢的先记住自己前后面的幼儿,最后通过小竞赛来激励,以达到更好的效果。

第18篇、小班社会活动鞋宝宝找朋友教案反思

 活动目标
  1.能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。
  2.体验自己做事的成就感。
  3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备
  "鞋宝宝"木偶,每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记
  的玩具筐,"找朋友""碰一碰"的音乐磁带。
  活动过程
  一、导入:音乐游戏"找朋友"
  师:你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友       呢!
  二、新授
  1、木偶剧《鞋宝宝》。
  师:听,什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝,你为什么哭呀?
  鞋宝宝:我被小朋友穿反了,我可难受了。
  师:哦,原来是这样呀,别急,我们来帮助你,谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)
  鞋宝宝:谢谢小朋友,你们真是爱帮助人的好孩子,再见。
  2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
  师:老师今天也带来了两双鞋,你知道哪双是正确的,哪双穿反了吗?它们有
  什么不同呢?
  教师小结:穿对的鞋就像两个好朋友头碰头,中间有个小窝窝,张着嘴在笑
  呢?
  3、做游戏,反复操作,分清鞋的正反。
  (1)音乐游戏"碰一碰"。
  师:你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?    老师为小朋友准备了很多鞋子,请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上,看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏"碰一碰")
  (2)送鞋宝宝回家。 师:我们的鞋宝宝累了,它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。)
  (3)脱下自己的鞋子做游戏"碰一碰"。游戏结束,迅速穿好鞋子。
  三、拓展:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
  师:在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的
  事呢。小朋友,你都会做些什么事呢?
  师:你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!
活动反思:
  生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了,从外观上看,很别扭,不美观;从身体方面考虑,幼儿会感觉不舒服,影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意,会影响幼儿小脚的生长,甚至影响健康,因而,对教师来讲,及时发现情况,及时纠正幼儿的错误,对幼儿参加正常活动,以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。
  要让幼儿分清鞋子的正反,必须先分析导致孩子反穿的原因,据我观察主要有两个方面的原因:一是,小班孩子年龄小,观察能力弱,观察不够细致,把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的,所以穿鞋时不再选择,随手拿来,套上就算,容易出错;二是,幼儿对应匹配能力还不够,不知道,左脚对应左鞋,右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反,让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的,然后用谜语来告诉幼儿,穿错鞋像两个好朋友在生气,噘嘴歪头,穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。最后,以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力。
  以上活动来自幼儿的生活,贴近幼儿,教育回归了幼儿的生活,使生活和教育相互交织,相互渗透。

第19篇、小班社会我来帮助你教案反思

社会:我来帮助你  
活动目标:  
1.  具有一定的同情心。  
2.  掌握帮助和安慰同伴的简单方法。  
3.  学会关心、帮助同伴。  
4.  探索、发现生活中的多样性及特征。
5. 能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备:  
1.  排练情境表演“我扶你起来”。  
2.  幼儿用书:《我来帮助你》。  
活动过程:  
1.  观察情境表演,学会关心同伴。  
l  教师:演出中有哪些角色?在干什么?  
l  教师:小玲摔疼了吗?你是怎么看出来的?  
l  教师:小明对小玲说了什么?他是怎么帮助小玲的?  
l  幼儿学习表演中的对话,模仿帮助别人的动作。  
2.  通过讨论,学会关心、帮助别人。  
l  教师:你觉得小朋友吗?他好在什么地方?  
l  教师:你关心过同伴吗?你是怎样关心同伴的?  
l  教师:你帮助过别人以后,心里感觉怎样?  
l  教师小结:当别人遇到困难时应该及时提供帮助,帮助别人也会给自己带来快乐。  
3.  引导幼儿观察幼儿用书画面。  
l  教师:请小朋友讲一讲,图上的小朋友是怎么样助人为乐的?
 活动反思:
  经常听到家长说,现在的孩子不知怎么了,都不太懂事。尤其在关心别人方面,孩子做得很不好,不管是在家里还是在幼儿园,看到父母或者小朋友生病或者受伤什么的,孩子没有一点同情心,更不会去关心他人,觉得很难过,要怎样才能让孩子学会去关心他人呢?所以这次上课选了社会《我来帮助你》这节课,目的让幼儿学会关心、帮助同伴,能够用简单的语句去帮助和安慰同伴。著名教育家乌申斯基曾经说过:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀幼儿探索的欲望。”所以活动一开始,我就出示了图片一只流血的小青蛙,让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯之心。师:那小青蛙为什么会流血呢?带着疑问,幼儿跟着我的思路一起欣赏了故事《小青蛙和小黄鸭》,通过故事幼儿知道了小黄鸭是如何帮助小青蛙的。我们都要向小黄鸭学习帮助别人的精神,帮助别人会给别人带来快乐,也会给自己带来快乐。为了能让幼儿更进一步的把帮助别人的精神运用到生活当中去。我搜集了一些孩子们日常生活中遇到的困难,请幼儿来帮助他们解决,引导幼儿形成正确的认知。如:翟康馨走路时摔倒了?常海鑫玩的积木掉地上了?黄若子美的拉链拉不上去?等等,当他们遇到这些困难时,我们小朋友该如何帮助他们呢?孩子们都能学故事中的小黄鸭说:“让我来帮助你……”课堂上得到了很好的反响。培养了幼儿的移情能力来引导幼儿学会关心他人。让幼儿积极地想办法解决问题。
  我觉得本次活动的亮点:1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿参与进来,便于理解。通过画面体会到:原来帮助他人就是那么简单。在课堂上,幼儿的表现的确让人刮目相看,我想,给幼儿提供了开放的空间,让他们回到了现实生活中,他们的感触一定很深。这样扩展教材,增强了活动的实效性。2.  精选的课件能很好地吸引孩子们的眼球,让他们懂得了得到别人帮助和帮助别人时应说的话。
  但也存在很多问题,如:1. 在第二次观看课件时能分段观看,让孩子们集中练习对话。2. 在活动中能让幼儿亲自去体验一下帮助别人的感觉会更好3. 最后环节教师通过幼儿身边事让幼儿感受帮助别人是件快乐的事情,同时还可以问一下有谁遇到过困难的,别人是怎么帮助他的,让幼儿感受被别人帮助也是一件快乐的事情。4. 可以设计一个实例情境,如老师突然捂住肚子说肚子疼,进一步检测和培养一下幼儿的反应能力和实际帮助能力情况(幼儿无反应可让配班老师提示幼儿给老师倒杯水、让老师到旁边休息、帮老师揉揉等)。
  人常说,好文不厌千回改。其实,好课就要千回练。通过对课后反思的认识,我就能找到实现教育实践的创造性与探究性的途径,从而,不断更新教学观念、改变教学行为,形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的见解,做一名懂理论,敢实践的的教师。

第20篇、小班社会我会喝水教案反思

 ◆活动目标
  1.了解去海边游玩的相关准备内容。
  2.能结合已有生活经验准备材料。
  3.体验情境游戏的乐趣。
  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
  5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
  ◆活动准备◎《小手提包》游戏卡和去海边所需物品的小粘贴(见幼儿操作包)。
  ◎帐篷、一盆沙、玩沙用具、去海边的用品。
  ◆活动过程☆操作在粘贴页找到去海边需要带的物品,粘到《小手提包》游戏卡上。
  教师:想一想,去海边应该带些什么东西?
  老师给每个小朋友准备了一个小背包,还有很多小粘贴,请你找到去海边需要带的东西,然后粘到小背包上。
  ☆讲述1.展示小背包,请幼儿讲一讲去海边准备带的物品。
  教师:小朋友,你都想带什么东西去海边?带这些东西有什么用?
  小结:去海边的时候,要带很多东西,如游泳衣、游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。
  2.了解去海边游玩的安全。
  教师:你们和谁去过海边玩?在海边都做了什么?
  在海边游玩的时候要注意什么?
  小结:我们在海边玩的时候,要注意安全,不能一个人乱跑,游泳时要戴上泳圈,要有大人陪着。
  ☆体验教师将活动室创设成海边的情境,请幼儿想象自己在海边,模仿穿泳衣、涂防晒霜的动作,一起玩沙、模仿游泳等。
  教师:现在我们一起来穿上泳衣,再涂点防晒霜,一起去海边玩吧。
  ◆活动建议本活动结合了大连海滨城市的特点,通过让幼儿准备去海边的所需物品、讲述物品的作用,创设海滩游玩的情景,体验去海边游玩的快乐。
  在活动的讲述环节,教师要重点引导幼儿讲述选择这些物品的原因,了解这些物品的作用,充分唤起幼儿已有的生活经验,还要重点让幼儿了解海边游玩的安全。在体验环节,教师可在教室的一边支起一个帐篷,另一边放沙盆和玩沙用具,其他地方装饰成大海,创设海边游玩的情景,调动幼儿参与的积极性。
  如果幼儿园室外有沙池,教师可以在沙池中创设海边的情景,让幼儿在沙池中体验海滩游玩的快乐。此活动可以延伸到家庭活动,让家长带幼儿到海边亲自体验在海边玩耍的乐趣。
  游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。
活动反思:
  整个活动环节清晰,目标突出,在活动中,孩子的表达积极性也很高,尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时,孩子有自己的想法,有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上,让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中,老师和孩子的互动较多,大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读,增加挑战。

第21篇、小班社会活动吃大菱哉教案

 活动目标
1、认识大菱的形状、颜色,并能知道大菱的生活环境。
2.学会区分生大菱和熟大菱,体验吃大菱的快乐。
活动准备生大菱一盆、熟大菱一盆。
活动过程
1、活动导入。
小朋友们,今天老师要请你们来猜一个谜语:铁打船儿紫红漆,船仓满装大白米。船工力猛纤拉断,和船和米沉到底。小朋友们,你们知道是什么吗?(大菱)从而导入大菱生活的环境是怎样的,大菱一般都生活在哪里。
2、观察大菱。
给每个孩子一个大菱让孩子观察大菱的外形,并引导孩子说出"大菱的角是尖尖的,大菱是暗红色的等词语"。
3、分辨生大菱和熟大菱。
两盆大菱放在桌子上,还孩子来猜一猜,哪盆是生大菱哪盆是熟大菱,并说出从哪里可以看出大菱是熟了。
4、大菱品尝会。
◆请孩子们想想,要吃大菱可以怎样把大菱打开,可以有什么办法。吃到大菱后让孩子们说说大菱的味道和菱肉的颜色。
◆但是大菱吃多了呢会上火,告诫孩子吃大菱时要适量。

第22篇、小班社会小蚂蚁坐车教案反思

 活动目标:
  1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》,懂得尊敬长辈,待人热情。
  2、结合自己的生活经验讨论,在公共汽车的不同情景中应该怎么样做。
  3、感受故事中小动物们之间互相帮助,相亲相爱的情感。
  4、培养幼儿的尝试精神。
  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
  活动准备:
  图片:小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁 ,汽车的车厢内部剖面图,红绿灯的指示牌,塑料圈人手一个。
  活动过程:
  一、通过谈话活动,引出课题:
  宝宝们,你坐过公共汽车吗?在汽车上有没有发生过什么事情呢?
  二、出示小蚂蚁的图片和汽车图:
  1、瞧,这是谁呀?小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆,在汽车上发生了什么事情呢,我们一起来听一听。
  2、教师操作图片讲述故事的前半段至熊婆婆说:“我坐你们的位置上,你们不就要站着吗?”
  3、提问:
  (1)最后是谁上了汽车呀?(熊婆婆)(2)熊婆婆要去哪里呢?(她要到森林里去看他的外孙小熊)(3)小羊对熊婆婆说了什么?(“熊婆婆,来我这儿坐!”)(4)小狗又说了什么?(“熊婆婆,来我这儿坐!”)(5)还有谁说了话?(小猴、小猪)我们来学一学。
  (6)熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办?你有什么好办法?
  4、教师讲述故事的后半段:提问,小蚂蚁想出了什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?(熊婆婆身体大,小蚂蚁身体小,坐在熊婆婆的肩膀上熊婆婆也不会感到累,这样大家都能坐到位置,小蚂蚁还能给熊婆婆唱歌,这个办法真好。)三、情境创设,组织幼儿讨论:
  1、如果你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候,看到了一个位置,你会怎么办?
  2、如果你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一边,你会怎么办?
  3、如果你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹,你会怎么办?
  四、游戏:红绿灯。
  幼儿人手一个呼啦圈当小司机。教师当交警,看红绿灯自由地游戏。红灯停,绿灯开。
 活动反思:
  让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说,掌握系统的科学知识不是目的,小班幼儿更是如此。本次活动,是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平,围绕活动重点,从幼儿的兴趣出发,按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境,让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物,即在活动中帮助幼儿获得新经验。

第23篇、小班社会许许多多的老师朋友教案反思

  活动目标:
  1、认识不同工作的老师。
  2、丰富社会经验,了解人们的生活关系,培养孩子的热情,礼貌的交往能力。
  3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 
  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备:保健老师、司机老师、园长老师、门卫老师穿上各自的服装。
活动过程:
  一、欢迎客人。
  1、客人逐一进入教室和小朋友们见面,让小朋友猜猜她是谁?
  2、客人进入班级后要简单的向幼儿介绍自己,告诉幼儿自己的名字,会帮助幼儿解决什么困难。
二、幼儿向客人介绍自己,和客人老师交流、谈话。
三、"猜猜我是谁"
  1、客人老师藏起来,敲门,幼儿说:"请进",老师问"我是谁",幼儿回答"你是……老师"。
  2、喜欢他的幼儿可以抱一抱这位老师。
活动延伸:
  1、引导幼儿参观各位老师工作的办公室,进一步认识幼儿园的环境。
  2、在日常生活中,应多引导幼儿和其他教师打招呼,学习礼貌用语如:"老师好,老师再见等等"。
 教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

第24篇、小班社会活动我上幼儿园教案反思

 活动目标:
  1.了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
  2.能和老师、同伴一起愉快的游戏。
  3.体验 幼儿园生活的快乐,愿意开开心心地上幼儿园。
  4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
  活动准备:
  PPT、各种游戏材料。
  活动过程:
  (一)歌曲导入,激发兴趣。
  教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字?我们一起来唱一唱。
  教师:刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提示:唱歌、跳舞)(二)了解幼儿园一日生活的各个环节教师:我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?在幼儿园我们都做些什么呀?
  教师:师幼共同小结一日生活的各个环节。
  1.教师:早上,小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早!"你们应该怎么说呀?
  2.我们和好朋友一起玩什么?(搭积木)3.然后我们就排排队去做操啦。
  (动作参与)教师:我们一起学一学排排队的样子,哦,我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒!)4.教师:做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。)5.教师:喝完有营养的牛奶呀,我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。(我们小朋友每天能学到好多本领,变得越来越能干,我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己)6.教师:游戏结束了,吃饭的时间到了。(食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜)吃完饭看看电视散散步,这个时候我们小朋友做什么呀?(睡觉)然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!
  7. 这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
  (三)幼儿自主地体验游戏带来的快乐1.教师:我们在幼儿园里做了这么多事情,那你最喜欢做什么呢?
  2.教师:我知道了,我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具,请你们去玩一玩。 不搬小椅子 (理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3.教师:刚才你们玩的开心吗?你玩的什么?怎么玩的?你为什么会那么开心?
  4.教师总结:学习了本领,看书,画画,你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐,哦,原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
  (四)拓展延伸1.教师:我们的教室里有这么多好玩的东西,其实,在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
  2.出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片教师:这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。
  活动延伸:
  1.区角活动:布置"心情角",放置玩具电话和脸谱面具,让幼儿玩一玩,自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感,也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。
  2.家园共育:家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

第25篇、小班社会不怕冷的小企鹅教案反思

活动目标:
  1、简单了解企鹅的外形特征及生活习性。
  2、能在老师的带领下学习企鹅一起做运动。
  3、感受企鹅冬天不怕冷的精神。
  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
  5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力
  活动准备视频、课件活动过程一、导入观看企鹅视频,引起幼儿兴趣教师:在冰天雪地的南极,天气非常寒冷,没有花草树木,也没有小狗小猫,只有谁不怕冷呢?我们一起来看一看。
  二、观看课件,了解企鹅的外形特征和习性1、提问:企鹅的羽毛是什么颜色的?
  有几只翅膀?
  它是怎样站?怎样走路的?
  请幼儿学一学企鹅的动作。
  2、提问:为什么企鹅不怕冷呢?
  再继续观看课件,了解企鹅的习性。
  教师:企鹅的身上有厚厚的脂肪,而且天虽然冷,可是企鹅还在不停的运动,所以它不怕冷。
  三、学习小企鹅和教师一起做运动教师:我们一起来学学不怕冷的小企鹅,到户外去运动吧。
  教学反思:
       游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第26篇、小班社会车子用处大教案反思

活动目标
  1.了解生活中常见车辆的基本功用,感受车子给人们生活带来的便利。
  2.能积极参与车子用处的讨论,大胆表达自己的见解。
  3.乐意与同伴一起玩自己带来的玩具车,体验分享的快乐。
  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
  5.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
  活动准备
  1.教师准备出租车、公共汽车、铲车、水泥搅拌车、翻斗车、摩托车、小轿车、自行车的图片;家长为幼儿准备各种各样的玩具汽车,带幼儿上街观察各种各样的车子。
  2.教学CD《各种各样的车子》。
  活动过程
  1.组织幼儿谈话,导入活动。
  --提问:你平常是怎么上幼儿园的?如果乘车的话一般乘什么车?
  --幼儿自由交流和分享。
  --幼儿集体交流,教师适时归纳和小结,并引导幼儿讨论乘车的注意事项(分出租车、公共汽车、自行车、摩托车、小轿车进行讨论)。
  2.出示图片,讲述故事《各种各样的车子》,帮助幼儿了解不同车辆的不同功用。
  --提问:故事中的小朋友上街看见了什么车子?它们分别有什么用?你还知道哪些不一样的车子?它又有什么用呢?
  --幼儿自由交流并讨论。
  --个别幼儿在集体中发表自己的意见。
  --教师引导幼儿小结:马路上有各种各样的车子,它们给人们的生活带来很多便利,帮了人们很多忙。我们要爱护车子,还要注意安全,不要到机动车道上奔跑玩耍。
  3.幼儿游戏:好玩的车子。
  --教师请幼儿介绍自己带来的车子并和幼儿同伴一起玩耍。
  活动提示
  1.车子是幼儿特别是城市幼儿常见的,但他们对车子的功能未必关注和了解。该活动可以拓展幼儿的知识经验,使幼儿了解不同车辆的不同功用,从而懂得爱护车子,注意安全。
  2.活动的着眼点在于帮助幼儿了解车子的功用以及和人们生活的关系,对结构外形等科学方面的知识不必过多讲述。
  3.建议家长和孩子一起观察路上的车子,请孩子说说马路上有些什么车?它们分别有什么用。在带孩子上街观察车子的同时可以顺便对孩子进行安全方面的教育。
活动反思:
这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切、,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与活动。

第27篇、小班社会我的一家人教案反思

 活动目标:
  1.初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
  2.通过日常生活,体会父母对自己的关爱。
  3.学会用行动表达自己对父母的热爱。
  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
  活动准备:
  1.幼儿与全家人的合影或生活录像。
  2.父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
  3.录音机、摄像机。
  4.彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。
  活动过程:
  1.谈话:我的家人。
  (1) 幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。
  幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员,注意用完整的语言进行表述。如"这是我爸爸"等。
  (2) 幼儿大胆表述,教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程师,在工厂里设计机器。
  2.幼儿思考、讨论:
  (1) 家中成员为你们都做了些什么?
  (2) 爸爸妈妈天天要上班,可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈,那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈,那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?
  3.为家庭成员送一件礼物。
  (1) 说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱),教师录音记录。
  (2) 拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本领,想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。
  (3) 激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。
  教师引导:爸爸妈妈下班回家一定又累又饿,我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时,进行帮助指导。
  活动延伸:
  1、把幼儿与父母的合影,布置于活动室的墙面,幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。
  2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。
 

第28篇、小班社会笑脸娃娃和哭脸娃娃教案反思

活动目标:
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备:
红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
活动重点:
正确认知自己的情绪,学习控制自己的情绪。
活动过程:
一、出示红星娃娃
教师:“今天红星娃娃邀请我们去它家做客,我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、认识高兴和生气的表情
1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的样子。
三、说说高兴与不高兴的事
1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”
2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式:(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等,这样很快就没事了。
3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”
四、做做高兴的游戏 小兔跳跳,给皮球打气,老狼老狼几点了等。
五、我们都做笑娃娃 幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃,我们都当笑娃娃。
活动反思:
本次活动中,有的幼儿还在哭,可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候,他们都停止了哭声,他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃,和我们一起做游戏,最终,我终于在他们的脸上看到了笑脸,我及时鼓励他们,“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”,孩子们在欢笑声中完成了这一件课,在操作的过程中,幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法,而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”,教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃,调动了每一个幼儿的主观能动性,使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的,孩子不仅达到了心育目标的要求,活动还促进了幼儿各种能力的提高。

第29篇、小班社会公开课哭哭脸与笑笑脸教案反思

 活动目标:
  1、能大胆想像,并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。
  2、学会关注周围的生命,养成积极的生活态度。
  3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
  4、培养幼儿的尝试精神。
  活动准备:
  1、经验准备:观察蜗牛的外貌特征,了解蜗牛的生活习性。
  2、背景图:大树和草,毛毛虫和菜地,花园和蝴蝶,小河和青蛙。
  3、环境布置:蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。
  4、材料:半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。
  5、电教器材:视频仪、录音机。
  活动过程:
  1、听一听(1)教师交代故事名称――小青蛙旅行记。
  (2)放录音――自编童话故事《小青蛙旅行记》(附后),边讲边通过视频仪出示背景图。
  2、说一说(1)教师引出主题:故事里的小青蛙去旅行,可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了,小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了,旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想,小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰见谁,看到什么,遇到什么事呢?
  (2)围绕这几个问题,让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间,倾听他们的想法。、(3)全班幼儿一起交流。
  3、画一画(1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的材料),鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。
  (2)幼儿绘画、粘贴。教师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。
  对不敢大胆绘画的幼儿,教师可以用游戏的口吻说:“小蜗牛去哪儿了?它找妈妈去了。”这样,幼儿重复地画出同样的蜗牛,就有成功感了。教师还可以说:“小蜗牛找花姐姐去了,花姐姐什么样呢?”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑,画出花姐姐。
  对不会画的幼儿,教师可以引导他们挑选适当的半成品材料,粘贴蜗牛及背景。
  对不喜欢换色的幼儿,教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品,让孩子感知色彩的美。
  4、讲一讲。
  (1)教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画,把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。
  (2)教师协助幼儿将作品粘在展示板上;幼儿互相欣赏、交流。
  附:小青蛙旅行记在井里住着一只小青蛙。周围的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的,真想到井外边儿去看一看。
  有一天,小青蛙跳进打水的桶里,和水桶一起上去了。它趁人不注意,迅速地跳到了旁边的草丛里。它看见小草一棵接着一棵,绿绿的,旁边还有一棵大树!再抬头往上看,呀,大阳真刺眼!小青蛙想,这儿可真大呀,可比在井里好多了!它蹲在那里看了一会儿,心想,既然我已经跑出来了,那我就跑得再远一点吧,看一看别的地方是什么样。于是,它又用力向前跳去。
  小青蛙来到一个菜园子旁边,停下来喘着气。“世界多大啊!我得好好看看,不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了菜园子,“好绿的菜啊!真漂亮!”这时,菜叶子上的一条毛毛虫说:“小青蛙别走了,你就留在这里和我做伴吧。”小青蛙没有听毛毛虫的话,继续向前跳着。
  它来到了一个花园里,这儿开着各种颜色的花儿,有红色的、黄色的、粉色的……好看极了。一只蝴蝶在花丛中飞舞,小青蛙以为它是一朵会移动的花儿,对着蝴蝶说:“好漂亮的花呀,还会飞呢!”
  天渐渐地黑了。小青蛙看见了无数的星星,一闪一闪的,还看见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙继续向前跳着,希望看到更多更新鲜的东西。
  “呱、呱”,一种好熟悉的声音。小青蛙顺着声音继续往前走,来到了一个池塘边,看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参加它们的音乐会,小青蛙高兴地跳到了一个荷叶上,和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。
 教学反思:
       幼儿能根据哭和笑的表情进行大胆的想象,并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。了解自己的表情,不仅可以丰富与人交往的技能,而且可以丰富表达表现的手法。根据这个了解我想在这一节语言课上怎样让小朋友在边玩中边识字呢?
    使这节课不会枯燥无味,我利用小班小朋友的年龄特点,准备了听表情情绪的录音来引题,小朋友们学的很愉快很开心的。

第30篇、小班社会去海边教案反思

 ◆活动目标
  1.了解去海边游玩的相关准备内容。
  2.能结合已有生活经验准备材料。
  3.体验情境游戏的乐趣。
  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
  5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
  ◆活动准备◎《小手提包》游戏卡和去海边所需物品的小粘贴(见幼儿操作包)。
  ◎帐篷、一盆沙、玩沙用具、去海边的用品。
  ◆活动过程☆操作在粘贴页找到去海边需要带的物品,粘到《小手提包》游戏卡上。
  教师:想一想,去海边应该带些什么东西?
  老师给每个小朋友准备了一个小背包,还有很多小粘贴,请你找到去海边需要带的东西,然后粘到小背包上。
  ☆讲述1.展示小背包,请幼儿讲一讲去海边准备带的物品。
  教师:小朋友,你都想带什么东西去海边?带这些东西有什么用?
  小结:去海边的时候,要带很多东西,如游泳衣、游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。
  2.了解去海边游玩的安全。
  教师:你们和谁去过海边玩?在海边都做了什么?
  在海边游玩的时候要注意什么?
  小结:我们在海边玩的时候,要注意安全,不能一个人乱跑,游泳时要戴上泳圈,要有大人陪着。
  ☆体验教师将活动室创设成海边的情境,请幼儿想象自己在海边,模仿穿泳衣、涂防晒霜的动作,一起玩沙、模仿游泳等。
  教师:现在我们一起来穿上泳衣,再涂点防晒霜,一起去海边玩吧。
  ◆活动建议本活动结合了大连海滨城市的特点,通过让幼儿准备去海边的所需物品、讲述物品的作用,创设海滩游玩的情景,体验去海边游玩的快乐。
  在活动的讲述环节,教师要重点引导幼儿讲述选择这些物品的原因,了解这些物品的作用,充分唤起幼儿已有的生活经验,还要重点让幼儿了解海边游玩的安全。在体验环节,教师可在教室的一边支起一个帐篷,另一边放沙盆和玩沙用具,其他地方装饰成大海,创设海边游玩的情景,调动幼儿参与的积极性。
  如果幼儿园室外有沙池,教师可以在沙池中创设海边的情景,让幼儿在沙池中体验海滩游玩的快乐。此活动可以延伸到家庭活动,让家长带幼儿到海边亲自体验在海边玩耍的乐趣。
  游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。
活动反思:
  整个活动环节清晰,目标突出,在活动中,孩子的表达积极性也很高,尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时,孩子有自己的想法,有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上,让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中,老师和孩子的互动较多,大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读,增加挑战。

第31篇、小班社会红色会说话教案反思

 活动目标:
  1、通过看看、找找,认识周围一些红色的东西。
  2、初步感知红色与人们在生活中的关系。
  3、学习用简单的语言表达自己的发现,在活动中体验愉快的情绪。
  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。
  活动准备:
  苹果、蕃茄、葫萝卜、辣椒等红色食物,灯笼,红旗等红色的实物若干,布置在活动室内。
  一、找红颜色1、师:"今天,我们教室里漂亮吗?你从什么地方看出来的?""哦,原来教室里有许多'红色'的东西。""我们再去看看、找找有哪些东西是红色的?"2、幼儿在教室内寻找红色的东西。
  3、请幼儿坐下来与同伴讲讲自己找到的是什么?(要求幼儿说:我看见XX是红色的)4、请个别幼儿讲自己找到的是什么?
  二、找自己身上的红色,了解红色与自己生活的关系。
  师:小朋友找到的红颜色真多,大家都知道,红颜色真漂亮,请小朋友再互相找一找,我们身上什么东西也是红色的。(幼儿自由讲述,同旁边的小朋友讲,请个别幼儿讲)师小结:小朋友的眼睛看的真仔细,发现了我们的衣服、扣子、鞋子、袜子都是红颜色,红颜色的东西穿在我们身上真漂亮,放在我们教室里使我们的教室也变得漂亮了。
  三、了解红色在喜庆场合中的运用(看录像)红颜色的东西除了能够使我们变得漂亮,还有什么用呢?老师请小朋友先来看电视(幼儿看电视,师适当解释)。
  问:小朋友你刚才在电视里看到了什么?你看到电视里什么东西是红色的?
  师:小朋友说得真好,叔叔、阿姨结婚,还有商店开张都要放鞭炮,贴喜字,鞭炮喜字都是红色的。
  (幼儿学一学,做一做放鞭炮的动作,感受欢乐气氛)。
  师:那么,你还有没有在其它地方也看见过红色的东西呢?
  请小朋友想一想,和你的好朋友说一说。(请幼儿互相交流,请个别幼儿回答)四、了解一些红色的食物出示红红的蕃茄,小朋友你们看这个东西是什么颜色的?你有没有吃过"你还吃过什么东西也是红色的?
  师小结:哦,原来红色不仅好看,而且有的红颜色的东西还可以吃呢。
  五、结束(活动延伸)今天,我们小朋友真能干,发现了这么多红色的东西,开心吗?拍拍手(也可和同伴拍拍手)。
  在我们幼儿园里,在小朋友家里,还有许多东西也是红色的,放学后,我们再去找一找,看一看,然后把你的发现来告诉老师,好吗?
反思:
红色,做为最常见的颜色之一,幼儿在多种活动中,理解它的意义,大胆表达自己的见解,此活动的准备充分,有静态的图片,有动态的视频,幼儿多方位的体验,感受到颜色所带来的乐趣,整个活动流程顺畅,环节紧扣,重点突出,社会活动目标达成,体会红颜色所代表的意义,大胆地用完整的语句表达自己的发现和感受。

第32篇、小班社会我知道该做什么教案

 活动目的:
  学习初步遵守一日生活常规。学习听信号参加相应的活动。
  培养幼儿勇敢、活泼的个性。
  培养幼儿的尝试精神。
  活动准备:
  事先排练一个情景剧《我知道了》,铃铛、沙球1个等。
  活动过程:
  1、以游戏引题,激发幼儿兴趣。
  游戏《谁的耳朵最灵》
  2、观看情景表演《我知道了》
  说说:情景中的孩子做得对不对?我们小朋友平时应该怎么做?
  3、玩游戏《轻轻来了》
  教师放出轻柔音乐,告诉幼儿在活动时,说话的声音不能超过音乐声。
 

第33篇、小班社会活动我爱幼儿园教案反思

活动目标:
1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。
2、参观幼儿园环境,了解各设施作用,知道优美的环境需大家爱护。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备:
1.事先准备好参观幼儿园的路线。
2.玩具天线宝宝一个。
活动过程:
1.带领幼儿参观幼儿园 。
(1)参观幼儿园教师办公室、保健室,向老师问好,并请老师介绍自己的工作。(教案出自:屈.老师教案网)让幼儿给每位老师送一朵红花,并学说“老师辛苦了!”
(2)带领幼儿来到操场,观看大中班小朋友活动,请幼儿说说他们在干什么,并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。
(3)游戏:小孩小孩真爱玩,摸摸**就回来。
(4)带领幼儿回活动室,介绍活动室环境,让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方,有许多好玩的玩具,老师要在这里教我们许多本领,还能结实很多新朋友。
2.谈话,引出课题。
教师:你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。
3.说说自己的幼儿园
(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?
4.画自己理想的幼儿园。
(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。
(2)展出绘画作品。
活动反思:
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解 幼儿园的设施,喜欢幼儿园。在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平。

第34篇、小班社会地球生病了教案反思

活动目标:
  1、通过活动,了解地球环境被污染的严重性。
  2、增强环保意识,知道从日常生活中的点滴做起,保护地球。
  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
  活动重点:比较全面的了解认识到环境污染的知识。
  活动难点:把想法付诸到行动。
  活动准备:环境污染图片,地球图片。
  活动过程一、出示地球图片,导入活动主题。
  1、出示污染环境的图片。
  师:这是什么?地球上有什么?我们居住在地球上开心吗?可是你看地球怎么了?它的表情怎样?
  教师小结:我们的地球生病了,他很痛苦,因为他很多地方都受伤害了。
  二、出示环境污染的图片,让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害。
  1、出示垃圾的图片。
  师:有垃圾的地方会给人们什么感觉呢?垃圾对环境有什么影响呢?对人类、动物、植物有什么危害呢?
  2、幼儿讨论回答。老师根据图片简单小结。
  三、激发幼儿讨论关爱地球的方法。
  1、组织幼儿讨论关爱地球的方法。
  师:地球生病了,有了这么多不好的想象,我们住在上面会怎样呢?怎么办?如何帮助地球治病呢?
  2、引导幼儿分组讨论解决地球危机的方法。
  教师总结:尽量不用一次性用品,包括不用一次性的纸巾,不用一次性的筷子等;可以再次使用的东西要再次使用,不要随意扔掉;将垃圾扔在指定的地方,不任意乱扔。
  四、集体交流,总结。
  刚刚我们想了许多方法。但地球之所以会生病,和我们平时的生活是分不开的。我们如果要治好地球的病,就要从自己做起,然后还要告诉爸爸妈妈、邻居、好朋友等许多人,让大家一起注意自己的行为。治好了地球的病,我们也就能更好地在地球上生活了。
活动反思:
在整个活动中,充分发挥幼儿的主体作用,孩子们都能够积极的参与到活动中来,和老师、同伴一起讨论和想办法来保护我们的地球,孩子回答的兴致很高。通过此次活动孩子们乱扔垃圾、随地吐痰的行为明显减少。

第35篇、小班社会睡觉教案反思

 活动目标:
  1. 明白养成良好的睡眠习惯非常重要。
  2. 了解正确的睡眠姿势和习惯。
  3. 引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
  4. 学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备:
  课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个,幼儿每人一个玩具娃娃,摇篮曲音乐。
活动过程:
  1. 出示木偶,引起幼儿兴趣,教师讲述故事。。
  2. 大象裁判请小朋友帮助评选火炬手。(讨论)提问:你认为谁是形象最美的火炬手?为什么?
  (提示:小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇)讨论:
  ①他们今天的形象是怎样的?
  ②小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因?(先请幼儿猜想,后请小动物自己分析、讲一讲)
  3.小结:小鹿闹闹昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮;小老虎皮皮睡觉爱要奶嘴是翘嘴巴不漂亮;小狗豆豆睡觉爱趴着是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小猪睡觉姿势正确,还能做到早睡早起,形象最好、最漂亮,小猪白白就是这次森林运动会的火炬手了大家鼓掌表示祝贺。
  4.讨论:睡觉应该注意什么。请小猪拜拜讲一讲正确的睡眠习惯。(睡觉时应右侧卧,并养成早睡早起的好习惯)5.请小朋友哄小宝宝睡觉。(小朋友要将小宝宝背对自己,举起小宝宝拿勺子的小手以区分左右。随着音乐唱起摇篮曲)
活动延伸:
  (游戏)请小朋友和小猪一起做火炬手传递火炬。
课后反思:
  幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要,了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。
  幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的,它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间,并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

第36篇、小班社会公开课不玩危险物品教案反思

  一、活动目标:
  1.了解日常生活中存在的危险,如:火、电、刀等。
  2.知道不能随意触碰危险物品,有初步的自我保护意识。
  3.培养幼儿的尝试精神。
  4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
  二、活动准备:
  PPT课件:不玩危险物品
  三、活动重难点:
  活动重点:了解日常生活中存在的危险,如:火、电、刀等。
  活动难点:知道不能随意触碰危险物品,有初步的自我保护意识。
  四、活动过程:
  1.观看课件图3,通过谈话引出主题活动。
  ·教师:小朋友,你们看,阿姨的手怎么了?
  ·教师:阿姨为什么要绑着绷带?
  ·教师:阿姨在家,用菜刀时,不小心把手割破了。
  ·教师小结:我们小朋友在家不能玩菜刀,刀是很危险的东西。
  2.观看课件图4,引导幼儿说说身边有哪些东西是危险的,不能玩的。
  ·教师小结:生活中有许多东西是危险的,如:打火机、火柴、电器的插孔、药品等,不一定小心就会让我们受伤,所以小朋友们一定要小心,在家不能玩危险的物品。
  3.观看课件图5-图11,让幼儿议一议图中小朋友的做法对不对?
  4.观看课件图12,请幼儿说说哪些地方是危险的,要特别小心,不能去玩。
  5.观看课件13,让幼儿认识匪警:110   火警:119  急救:120
  6.初步认识常见的安全标记,欣赏儿歌《火灾来》、交通安全歌》和《地震自救歌》。
  五、活动反思:
  孩子年龄小,对任何事物都特别感兴趣,不管是否有危险,都会去摸索。因此,在日常生活中经常的发生幼儿划破扎伤身体等。如何让幼儿远离危险且培养幼儿的自我保护意识?根据幼儿的实际情况,特进行"不玩危险的物品"的活动,让幼儿躲开危险,远离危险。
  这活动我共分五方面来进行教学,首先让幼儿观察、认识安全标记。了解它的特征和意义。因为幼儿本身就有一定的认识基础,而且对这些标志比较感兴趣,所以课堂秩序还是很好的。
  在翻开活动用书时,幼儿都能积极的举手告诉我书上图片描述的是什么,从这里可以看出幼儿对于这些危险物品还是有一定的危险意识;并对它们造成的后果也是比较了解的,大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了,但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整,虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括,从这里我发现我班幼儿在语言发展方面,词汇还是不够丰富需要加强。
  幼儿对"为什么这些东西是危险物品",不太了解,有的幼儿说"本来就是这样的"有的说"因为它会个给人和事物造成伤害"……因此,在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情,感到很高兴,还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。
  在第四个环节中主要让幼儿自己分辨哪些东西是危险的物品,不能吃也不能玩的。幼儿都积极的举手发言回答,总体来说幼儿的知识经验还是较丰富的,有些我也没有马上想到,但是幼儿一下子就联想到了,还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些有关于这些危险物品造成的伤害,从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的,他们都能对这些事情做出自己的评价,并进行分析,了危险物品对人的伤害
  最后一个环节,幼儿积极讨论其他孩子的回答是否正确。孩子们都非常喜欢这样的谈话方式,课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿说的不够准确,或语言表达不清楚的,其他幼儿还会进行指正,从这里可以看出幼儿已经基本掌握了对危险物品的认识和造成的严重性,活动的目标基本达到了!
  最后我进行了一个简短的小结,把幼儿的讲述的内容进行了汇总,然后让幼儿欣赏儿歌《火灾来》、交通安全歌》和《地震自救歌》,进步一步加强幼儿的安全意识。
 

第37篇、小班社会公开课我上幼儿园教案反思

活动目标
  1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
  2、能和老师、同伴一起愉快地游戏。
  3、体验幼儿园生活的快乐,愿意开开心心地上幼儿园。
  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
  活动准备
  Ppt、各种游戏材料
  活动过程
  一、导入
  1、教师和幼儿共同演唱《我爱我的幼儿园》,边唱边走进教室。
  2、教师:刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提示:唱歌、跳舞)
  二、了解幼儿园一日生活的各个环节
  1、教师:我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?
  (幼儿每说出一点,教师就出示一张图片)
  2、师幼共同小结一日生活的各个环节
  (1)教师:早上,小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早!"你们应该怎么说呀?
  (2)我们和好朋友一起玩什么?(搭积木)
  (3)然后我们就排排队去做操啦。
  (动作参与)教师:我们一起学一学排排队的样子,哦,我们小朋友的队伍真整齐
  (4)教师:做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶)
  (5)教师:喝完有营养的牛奶呀,我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。
  教师:有哪些好玩的游戏呢?先请小朋友来说一说。我们一起来看一看。(教师出示图片,幼儿说出游戏活动的名称)
  教师带领幼儿玩手指游戏《爱的可乐》
  (6)教师:游戏结束了,吃饭的时间到了。这个时候我们小朋友做什么呀?
  (7)这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
  三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐
  1、教师:我们在幼儿园里做了这么多事情,那你最喜欢做什么呢?
  2、教师:我知道了,我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具,请你们去玩一玩。
  (理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)
  3、教师:你玩的什么?好玩吗?怎么玩的?开不开心?
  4、教师总结:你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐,哦,原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
  四、拓展延伸
  1、教师:我们的教室里有这么多好玩的东西,其实,在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
  2、出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片
  教师:这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。
活动反思:
  《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的,纷纷举手回答问题。通过认识图片,有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节,大部分小朋友学的都比较认真,能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲,但是个别小朋友的音乐常规不是特别好,在今后的活动中将多加培养。由于时间关系,最后的表演环节不能顺利完成,可以作为延伸活动。

第38篇、小班社会我会答应教案反思

设计意图:
我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语,根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点,我采用源于生活的情景表演,拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景,积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价,使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。
活动目标:
1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2.愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
3.知道打招呼是一种有礼貌的行为,愿意主动与人打招呼。
4.乐意做个有礼貌的宝宝,与老师同伴礼貌交往。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1.排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。
2.拍摄录像片段,内容如下:
片段一:起床时,一幼儿不会拉拉链,向另一幼儿寻求帮助。
片段二:妈妈下班回到家,幼儿递上拖鞋。
片段三:小区里,一幼儿在玩秋千,另一个幼儿也想玩,于是两人商量。
片段四:公交车上,一阿姨给幼儿让座,幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
活动过程:
一、情景导入,学习礼貌用语
1.观看情景表演。
师:今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物,它们的表现怎么样。
(表演内容:小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:“是谁呀?”小花猫说:“是我。”兔妈妈开门:“请进!”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说:“请坐。”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈说:“小花猫,我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说:“谢谢!”
后面依次是小熊、小狗出场,它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相说“对不起”“没关系”。
最后是小老虎出场:它重重地敲门,兔妈妈把门打开后,它不向兔妈妈问好就直接闯了进去,往椅子上一坐。兔妈妈说:“小老虎,我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”,吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说:“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)
2.交流、体验。
师:有哪些小动物到兔妈妈家做客?
师:你觉得哪些小动物有礼貌?
师:兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?
幼:兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。
幼:小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。
师:小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?
幼:小动物们觉得很舒服。
幼:小动物们都觉得心里甜甜的。
幼:小动物们觉得兔妈妈很热情。
幼:小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。
师:小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?
幼:兔妈妈的话里都用了“请”字。
师:兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌,小动物们也应该怎样呢?
幼:要对兔妈妈有礼貌。
师:要是小动物们没有礼貌,兔妈妈心里会怎么样呢?
幼:会很伤心/会不高兴/会不喜欢小动物们。
师:刚才你们看到小老虎出场时都笑了,为什么?
幼:因为小老虎敲门的声音很重。
幼:兔妈妈给它东西吃时,它不说“谢谢”。
幼:它走的时候不说“再见”。
师:那么你们喜欢谁,为什么?不喜欢谁,为什么?
幼:我们喜欢小花猫。
幼:我们还喜欢小狗、小熊,因为它们有礼貌。
幼:不喜欢小老虎,因为它很没礼貌。
二、联系生活,运用礼貌用语
师:你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗,因为它们有礼貌。我们应该向它们学习,对吗?
师:下面我们一起来看电视,想一想电视中的小朋友在说些什么。
(看录像片段一,教师旁白。)
师:起床了,玲玲不会拉衣服拉链,她想让旁边的轩轩帮忙,她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)
幼:轩轩,请你帮我拉一下拉链,好吗?
(画面:轩轩帮玲玲拉好了拉链。)
师:轩轩帮助了玲玲,玲玲又该怎么说?
幼:谢谢!
(依次播放其他三个录像片段,教师旁白,镜头定格在每个场景中人物交流的画面,让幼儿猜一猜、说一说,并让个别幼儿分角色演一演。)
三、结伴表演,巩固深化认识
师:我知道你们都很讲礼貌,请你们看一看墙上的图片,和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
(幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语的过程,体验运用礼貌用语交流的乐趣。)
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第39篇、小班社会父母呼应勿缓父母命行勿懒教案

 活动目标:
  1.理解"父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒"的含义,并能初步诵读。
  2.能用"哎"及时回答他人的呼唤,知道大人吩咐的事情不偷懒。
  3.在生活中,懂得尊重父母和身边的人。
  4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
  5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
  活动准备:
  1.提前请隔壁班级能力强的一位幼儿及家长拍摄相关录象。两人的照片一张。
  3.文字图片:父母呼,应勿缓;父母命,应勿懒。
  4.每个幼儿的身上贴好名字。(便于老师叫出小朋友的名字)活动过程:
  (一)谈话活动,引起兴趣。孩子们今天薛老师带你们去认识一个新朋友。听音乐进场。
  师:孩子们,今天我们认识的新朋友叫想想。她在干什么?搭积木玩得可开心啦。这时候,谁在喊她?
  (二)出示视频1,理解语句"父母呼,应勿缓。"的意思,并会用"哎"答应别人。
  1.视频1。
  2.师幼讨论。
  教师:咦,想想答应妈妈了吗?为什么?如果你是想想,妈妈喊你,你会怎么答应。
  3.游戏:我喊你答。
  教师:我现在做妈妈,你们都是我的孩子,喊你名字的时候要赶快答应?
  教师小结:集体喊、过度到个别喊。(真是有礼貌的孩子,你回答的真快啊等等)教师:我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答"哎",想想听到了吗?
  呀想想也答应得很快,我们一起表扬一下。你们也很能干,真是妈妈的好孩子。