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幼儿园托班社会活动教案40篇

日期:2021-06-16来源:叮当宝贝学习网

这是幼儿园托班社会活动教案40篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

幼儿园托班社会活动教案40篇

 

第1篇、大班社会活动我爱北京天安门教案反思

   活动目标:
  1.知道北京是祖国的首都,是国家领导人办公的地方。
  2.了解北京的名胜风景,有向往北京的情感。
  3.培养幼儿敏锐的观察能力。
  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。
 
  活动准备:
  1.师生共同收集有关北京的录像带或图片。
  2.《我爱北京天安门》的音乐。
  3.中国行政区图一幅。
 
  活动过程:
  1.寻找地图上首都的位置,引发了解北京的兴趣。
  指地图上打☆的地方提问:这是什么地方?为什么这个地方要打☆,它表示什么意思?
  2.知道北京是中国的首都。
  为什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪个国家的首都?
  你知道北京是什么样的?引导去过北京的幼儿讲述见闻,教师出示有关图片,并补充介绍(天安门、长城、颐和园、故宫等)。
  小结:北京是我们国家的首都,有许多的名胜风景,是人们向往的地方。2008年奥运会也将在这儿举行。中外许多朋友都会来这里参观、访问、学习。
  3.欣赏歌曲《我爱北京天安门》,激发向往北京的情感。
  歌曲里唱了些什么?
  你想去北京吗?为什么?

  活动建议:
  餐前或餐后等日常活动时间,欣赏与学习诗歌。

  活动评价:
  1.能结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。
  2.知道首都的含义。

  活动反思:
  让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解,培养幼儿的爱祖国的意识。在幼儿讲述环节,幼儿还需要教师的提示和指导,进一步提高幼儿的语言表达能力。

第2篇、大班社会活动新年愿望—快乐元旦教案反思

   活动目标:
  1、知道元旦是新的一年的开始,愿意和他人分享自己的新年愿望。
  2、学习用图画制作心愿卡并用简单的语言表述,感受新的一年到来时的喜悦心情。
  3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
  4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  挂历、幼儿活动材料,蜡笔。

  活动过程:
  一、出示挂历,导入活动。
  1、这是什么?挂历有什么用处?
  2、老师小结:挂历是告诉我们今天是几月几日的。每过一天,挂历的数字就要往下数一格;每过一个月,挂历的日期就要往后翻一页。
  3、我们已经走过了12个月,也就是走过了一年,你们知道过去的一年是哪一年,新的一年又是哪一年吗?
  4、出示新一年的挂历,让幼儿知道新的一年就要到来了:每年的第一天就是元旦。

  二、引导幼儿绘画并讲述自己的愿望。
  1、你们在新年的时候有什么心愿呢?
  2、幼儿讨论交流。
  3、如果用图画表示出来,该怎么样画?
  4、我们把自己的心愿画在这个大心形中间吧。引导幼儿完成练习册,幼儿作画,老师巡回指导。

  三、结束活动。
  1、展示幼儿的搭配练习册,并和幼儿讨论、评价。
  2、新年就要来到,我们祝大家的心愿都能实现。带领幼儿唱新年快乐歌曲。

  活动反思:
  努力领悟《纲要》精神,在活动中,力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围,让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。

第3篇、中班社会活动着火了,怎么办教案反思

   活动目标     
  1.了解在不同场所遇到火灾后简单的自护、自救方法,增强自我保护意识。     
  2.学习仔细观察画面,认真思考,尝试大胆讲述、辩护自己的想法。
  3.培养幼儿敏锐的观察能力。
  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
  5.加强幼儿的安全意识。
   
  活动难点     
  帮助幼儿将独特的见解融合、提升,实现从“认知建构”到“认知冲突”最后到“机智转变”。    
 
  活动准备     
  1.经验准备:听过消防车的警报声。     
  2.物质准备:“遇到火灾怎么办”的FLASH动画;消防车的警报声录音,颁奖音乐;泼水、灭火器、人救火和119电话四个立体标志:用于安全知识竞赛的题卡,贴有1和2的游戏牌:游戏用的红花贴纸和选手竞争榜,安全卫士奖牌;电话两部,安全通道标志;绿黄两种颜色的地垫  
 
  活动过程     
  1.导入     
  (1)师:欢迎来到安全小卫士训练营!我们要先训练。再比赛,谁能顺利过关,就能获得安全小卫士的大奖牌。     
  (2)(播放消防车的警报声)师:听!这是什么声音?可能发生了什么事情?     
  (3)师:遇到火灾怎么办呢?让我们一起来看看。     
  2.安全知识培训:遇到火灾怎么办     
  (1)播放动画第一场景,关键提问:“小朋友在户外发现房子着火了,怎么办?”     
  互动环节一:出示代表答案的四个立体标志,幼儿选哪种答案,便坐在这种答案标志的垫子上。关键提问:“哪种方法能更快更安全地把火全灭  掉?”互动环节二:幼儿再次做出选择。     
  教师小结:在户外发现有东西着火了,用水浇和用灭火器都有一定的效果,但是我们是小朋友,首先要学会保护好自己,最快最安全的方法还是迅速拨打119火警电话,消防员叔叔能很快地将火扑灭,跑进火场灭火是很危险的事情,小朋友不能做哦!     
  (2)播放动画第二场景前半段,关键提问:“油锅着火了,煤气可能会爆炸,非常危险,小朋友该怎样保护自己呢?”     
  教师小结:遇到这种情况不能害怕、慌张,最好的保护自己的方法就是赶紧从家里跑出去,再拨打119火警电话报警。     
  (3)情境模拟游戏:请幼儿模拟拨打119火警电话报警,     
  教师小结:请记住拨打火警电话时一定要讲清楚着火地点的正确地址,这样消防员们能迅速赶来灭火。提醒幼儿119火警电话不能随便拨打。     (4)播放动画第二场景后半段,关键提问:“如果跑不出去,我们应该怎样保护自己呢,”     
  教师小结:当家里着火了,跑不出去,应先拨打火警电话,再迅速跑到离着火地点远的房间,先关好门,再打开窗户求救,最后用湿毛巾捂住口鼻蹲下等人来救。     
  (5)播放动画第三场景,关键提问:“哎呀!图书城着火了,小朋友怎样又快又安全地跑出去呢?”     
  教师小结:公共场所发生火灾,不能慌,要顺着安全通道箭头指示方向迅速跑出去。我们每到一个公共场所,首先要关注安全通道标志,它能帮助我们迅速地逃生。请小朋友找找我们所在现场的安全通道标志在哪里。     
  3.游戏:安全知识竞赛     
  (1)师:刚才小朋友学习了许多在火灾中怎样保护自己的知识,现在我们的安全小卫士竞赛开始啦!     
  (2)教师交代玩法、规则。玩法:教师当考官,幼儿当参赛选手,在身上贴好选手号,站在垫子外面。考官念防火知识选择题,选手作答,如果选择1则站到号牌1的垫子上,如果选择2则站到号牌2的垫子上。选择完后,考官公布正确答案,答对选手将红花贴在竞争榜上自己的选手号下。最后看谁的红花最多则获胜,给红花最多的选手颁发安全卫士奖。规则:考官报完题后,选手不能说出答案,听到“请选择”时立即选择要站的垫子,听到考官倒数5、4、3、2、1之后就不能改变选择。     
  (3)带领幼儿游戏。     
  (4)宣布获胜者,播放颁奖音乐,颁发安全小卫士奖。     
  4.防火演习     
  (情景:突然警报拉响)师:“小朋友,不好了。这里可能有危险,我们赶快撤离现场。”     
  带领幼儿从紧急出口撤离。     
  附!安全知识竞赛题     
  A.小朋友若在火灾现场,你是救火还是撤离?(1.救火;2.撤离。)     
  教师小结:小朋友若在火灾现场,应该迅速撤离,因为小朋友还小,保护自己的生命是最重要的,灭火的事应该交给消防员等大人来处理,      B.家中着火跑不出去了,小朋友跑到远离火的房间后要做的第一件事是什么?(1.先关门不让烟进来;2.先开窗户呼救。)     
  教师小结:应该先关门,这样烟就进不来,你才好去开窗呼救。     
  C.在公共场所遇到火灾,用什么办法离开火场又快又安全?(1.坐电梯;2.走楼梯。)     
  教师小结:烟雾、高温、热气很容易涌入电梯,电梯很可能会出故障或变形而不能使用,所以走楼梯离开火场又快又安全。

  活动反思
  在整个活动中,孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动,主动积极性很高,不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。
  从本次活动中,我也受到了一些启发:今后,我们应多站在孩子们的角度,为他们设计一些更有价值的活动,以游戏的方式,让他们在玩乐中获得知识的体验,如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等,让孩子们受益终身。

第4篇、小班社会活动我的幼儿园教案反思

   活动目标:
  1.能说出自己是X X幼儿园的小朋友。
  2.初步感受幼儿园景物、房舍的美,产生热爱幼儿园的情感。
  3.能用简单的语句描述幼儿园,如:很大、很美等。
  4.培养幼儿敏锐的观察能力。
  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:
  事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。

  活动过程:
  1.激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
  提问:我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?
  2.寻找幼儿园的园牌,认园名和园徽。
  参观幼儿园大门,看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字,幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。
  欣赏园徽。
  引导幼儿观察园徽是什么样子的,教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
  3.参观幼儿园全貌。
  走进大门观赏幼儿园的全貌,知道幼儿园很大、很美。
  找找幼儿园最漂亮的地方。
  让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。
  玩大型运动器械。

  活动建议:
  散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室,参观幼儿园中、大班。

  活动评价:
  1.能说出幼儿园的名称。
  2.有喜欢幼儿园的情感。

  活动反思:
  教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜欢幼儿园。

第5篇、小班社会活动新朋友教案反思

   活动意图: 
  新学期开始了,幼儿们根据不同的年龄被划分到不同的班级,在新组合的班级中,有老朋友也有新朋友,不论是孩子们之间,还是师生之间大家彼此有熟悉的也有陌生的,针对这一情况我设计了《新朋友》这个活动。

  活动目标:
  1.幼儿们愿意在大家面前说出自己的名字,愿意和大家一起做游戏。
  2.能关注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望,愿意亲近老师。
  3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
  5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  活动准备:
  1、幼儿自己的照片每人一张。
  2、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿喜欢的粘贴等小礼物。

  活动过程:
  (一)教师亲亲抱抱小朋友
  导入语
  师;小朋友们今天是你们来到小中班的第一天,你们看班里有这么多小朋友,咱们来互相认识一下好不好?
  幼儿:好......
  师:现在老师先自我介绍一下......
  师:今天老师给小朋友们带来了很多礼物,(出示玩具,小红花等)。老师喜欢你们,想和你们做朋友,谁愿意成为我的新朋友? 播放音乐《幼儿园里真快乐》音乐结束二位老师各去找到一名幼儿,对他们说:"我喜欢你!想和你成为好朋友。"并和幼儿亲亲抱抱,然后送上小礼物。

  (二)鼓励幼儿大胆的说出自己的名字
  师:现在哪个小朋友想来介绍一下自己,就可以领取精美礼物一份。
  1、请举手的幼儿按先后顺序站到中间,大声说我叫:"XXX。"
  2、对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强,老师可帮助他说出,教师用亲一亲、握握手的方式进行鼓励。

  (三)教师出示全班幼儿个人照片
  1、师:小朋友们看一看老师手中拿的这张照片,是谁,他叫什么名字,在哪里? 幼儿用手指出来,并说出照片中小朋友的名字,回答正确的小朋友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓励。
  2、找一找自己喜欢的新朋友,或是自己的同桌。
  师::你喜欢的的新朋友叫什么名字?找一找,他的照片在哪里? (四)请幼儿们围成一个大圆圈做《找朋友》的游戏。教师拍摄幼儿找朋友的录像。 播放音乐“找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。”

  (四)活动结束:
  小朋友们今天在幼儿园认识了这么新朋友,高兴吗?现在让我们一起看一看今天小朋友们的精彩表现吧

  活动反思:
  《幼儿园教育指导纲要》中指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的,它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”,给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱,渴望对他人的归属感,“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并且加以指导。“千里难寻是朋友”,真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

第6篇、小班社会活动谢谢叔叔阿姨教案反思

   活动目标:
  1、 感受厨房里叔叔阿姨的辛苦,懂得要对他们的辛勤付出表示感谢。
  2、 初步认识厨房里的主要设备,初步了解厨房工作人员的劳动。
  3、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4、 探索、发现生活中的多样性及特征。
  5、 初步培养幼儿有礼貌的行为。

  活动准备:
  1、教师事先与厨房联系好参观的具体时间。
  2、幼儿已学习儿歌《炊事员》。

  活动过程:
  1、幼儿阅读食谱。
  教师组织幼儿到食谱前观看、阅读,引导幼儿发现每一天菜式的不同,激发幼儿的探究欲望,引发“到厨房参观”的小区兴趣。提问:
  (1) 看看我们每天都吃些什么?
  (2) 这些好吃的食物是谁做出来的?
  (3) 想知道这些好吃的食物是怎么做出来的?
  2、教师组织幼儿参观食堂,观察厨房里的叔叔阿姨的工作情景,感受他们的辛苦。
  (1) 了解厨房里主要设备的名称、用途,知道这些东西很大很笨重,使用起来很累,初步感受叔叔阿姨的辛苦。
  (2) 观察叔叔阿姨各自的工作,垃圾他们的工作流程,知道他们每天为小朋友开餐很忙碌、很辛苦。
  指导语:大家看看,叔叔阿姨在做什么?他们是怎样做的?
  (3) 讨论:叔叔阿姨除要做饭、做菜,还要干什么?
  3、幼儿尝尝饭菜。
  教师请幼儿闻闻菜和饭的香味,尝尝菜的味道,告诉幼儿这些都是叔叔阿姨辛勤工作做出来的,建议幼儿用掌声谢谢叔叔阿姨,并说说叔叔阿姨这么辛苦,我们小朋友应该怎么做。(引导幼儿说出对他们有礼貌,爱惜他们做的饭菜,不剩饭,不撒饭,不挑食等。)
  4、教师和幼儿一起朗诵儿歌《炊事员》,表达多厨房叔叔阿姨的感激之情。

  活动反思:
  今天,我们了解了周围的叔叔、阿姨们的工作,明白了劳动是一件光荣、快乐的事情,知道了小朋友从小应该热爱劳动,不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做,还要努力为集体、为大家做事,这样不仅能体会到劳动的乐趣和光荣,在学到一些生活本领的同时,还给自己的生活带来很多方便。

第7篇、小班社会活动大家一起玩教案反思

   教材分析:
  本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往,能与同伴交换玩具,初步体验分享的快乐。

  活动目标:
  1、幼儿通过互相玩玩具,发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具,初步体验分享的快乐。
  2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。
  3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。
  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
  5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  活动准备:
  幼儿每人带一个好玩的玩具。

  活动过程:
  1、请幼儿玩自带玩具,教师:小朋友都带来了好玩的玩具,每一样玩具都很好玩,现在请你们带着自己的玩具去玩。
  2、组织幼儿讨论。教师提问:你带了几样玩具?刚才玩玩具时,你玩了几样?哪些小朋友玩了许多玩具?怎么玩的?请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的,教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法,并表扬互相谦让的幼儿。
  3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况,让幼儿互相学习如何一起玩玩具。
  4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏,让幼儿对着玩具宝宝说,增加活动的游戏性。

  活动延伸:
  幼儿自主活动,尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具,教师巡回指导。
  要求(1)鼓励幼儿主动与别人交换玩具,能够互相合作、谦让。(2)在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具
  日常教育活动渗透:在幼儿看图书时,区角活动时,喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作,使幼儿的交往能力得到进一步巩固。
 
  活动反思:
  鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往,会丰富孩子的经验,培养其交往能力,引导孩子注意他人的情感变化,学会关心与理解他人的感情,激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。

第8篇、大班社会活动小小环卫工教案反思

   设计意图:
  扫帚和簸箕是生活中比较常见的清洁工具,现在的孩子大多不会使用扫帚和簸箕,考虑到在小学一年级时孩子就需要打扫教室,如能让孩子掌握扫地的技能,这样为以后幼小衔接提供了很大的方便,所以设计了大班的社会活动《小小环卫工》。

  活动目标:
  1、知道扫帚和簸箕在生活中能给人们带来方便。
  2、通过多次练习初步掌握扫帚和簸箕的使用方法。
  3、体验劳动的乐趣,并激发热爱劳动的情感。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重难点:
  重点:通过多次练习初步掌握扫帚和簸箕的使用方法。
  难点:两人合作把落叶扫进簸箕。

  活动准备:
  16把扫帚,8个簸箕。

  活动过程:
  一、认识扫帚的功能
  师:看我们的街道每天都那么干净,你们知道是谁打扫的吗?环卫工人
  师:今天我们就来学做小小环卫工,我就是你们的队长。
  师:你们知道我们环卫工工作的时候需要用到什么工具吗? 扫帚
  师:对,我们每个人都带来了扫帚,接下来我们来看一看这些扫帚有什么不同?
  引导幼儿观察发现扫帚有软的和硬的。
  教师小结:软的扫帚扫室内,硬的扫帚扫室外。

  二、练习扫地
  1、第一次扫地,通过练习和讨论知道扫地的方法。
  师:小小环卫工们,我们今天的任务是把地上的落叶扫干净,在打扫之前先要听清楚队长的要求:①扫落叶的时候要注意安全,扫帚的柄不要打到其他人。②在扫地的时候你们可以互相看看,谁扫地的方法最好,可以互相学一学。③听到队长的口哨声后要马上集合。
集合以后进行讨论,请幼儿来说一说谁扫得好,是怎么扫的?
  小结:用扫帚朝一个方向扫,把地上的落叶扫成一堆。
  2、第二次练习,按要求把地上的落叶扫成一堆。
  师:接下来我们再来扫一次,这次我们要把地上的落叶都扫成一堆一堆的。

  三、练习把垃圾扫进簸箕。
  1、第一次合作
  师:我们刚才把落叶都扫成了堆,接下来该怎么办呢? 把落叶都扫进簸箕里。
  师:我们接下来就做这个工作,在这个之前听清楚队长的要求:接下来的工作你们两个两个合作,一人拿扫帚,一人拿簸箕,把扫好的一堆落叶扫进簸箕里。
  集合后请幼儿交流经验。
  师:刚才谁很快地把落叶扫进了簸箕啊?你是怎么扫的? 请幼儿上来示范
  2、第二次合作
  师:现在请大家用我们刚才商量好的最好的方法再次合作一次,这次大家可以交换工具进行。

  四、结束
  师:今天小小环卫工都做的很好,都非常的合格,工作了那么长时间也累了,我们回去休息休息吧。

  活动反思:
  通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的,他们的工作很辛苦,也很平凡,但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果,并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲的过程中,幼儿发言的面很广,兴致很高。

第9篇、小班社会活动择菜教案反思

   活动目标:
  1.认识芹菜,初步懂得吃绿色蔬菜对身体有好处。
  2.通过尝试操作活动,学习用正确的方法择菜叶。
  3.产生愿意为成人劳动的愿望,体验劳动的乐趣。
  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  箩筐每桌一个,幼儿每人两棵芹菜。

  活动过程:
  (一)、认识芹菜
  1.出示芹菜,提问名称。
  2.芹菜长的怎么样?它有什么用?
  3.怎样的芹菜才能吃?
  4.小朋友喜欢吃芹菜吗?

  (二)、幼儿尝试择菜
  教师不提示方法,幼儿自由择菜

  (三)、学习正确的择菜方法
  1.请个别幼儿说说刚才是怎样择菜的?幼儿并示范。
  2.教师指出幼儿不对的地方,并示范正确的方法。

  (四)、幼儿再次尝试择菜
  1.教师巡回观察、指导。
  2.师幼共同整理场地。

  (五)、师幼共同把择好的菜送到食堂。

  活动延伸:
  幼儿品尝烧好的芹菜。

  活动反思:
  小班幼儿对于周围生活中的事情总想能亲身尝试,而且表现出极大的兴趣,而帮妈妈择菜也是他的一种游戏,更多的是择菜的过程,因此本次活动选择的内容比较适合小班下学期的幼儿发展特点。
在让幼儿自由尝试择菜时,教师在提供的材料上也有一定的层次性,第一次给幼儿准备的芹菜想对较小,叶子也不是很多,这样幼儿在没有掌握正确方法的尝试过程中就不会出现时间的隐性浪费。第二次的芹菜就比较大,叶也多,这样更有利与幼儿对正确方法的练习。
在整个活动中既有个别指导、示范,又有集体操作、讲解,动与静相互结合,整个活动的安排比较科学;在场地的安排上分为前后两部分,处理的也比较合理。

第10篇、小班社会活动不一样的车教案反思

   活动目标:   
  1、了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系。   
  2、知道电话110、120、119的作用,懂得在危急时拨打相应的电话号码。  
  3、培养幼儿敏锐的观察能力。
  4、探索、发现生活中的多样性及特征。
  5、加强幼儿的安全意识。
 
  活动准备:   
  1、110、120、119号码卡片;警车、消防车、救护车图片。   
  2、多媒体课件(三幅有关突发事件图画)。   
  3、一部电话。   

  活动过程:   
  一、激发兴趣。   
  出示警车、救护车、消防车的图片,引发幼儿学习兴趣,引导幼儿说出警车、救护车、消防车的不同作用,出示110、120、119的号码卡片,让幼儿了解电话110、120、119的作用这是什么车呀?(警车)(消防车)(救护车)这辆车有什么用呀?(抓坏人、抓小偷)(救火)(救病人、把病人送到医院里去)那警车(消防车、救护车)是谁开的呀?(警察叔叔、消防员叔叔、救护人员)   

  二、播放多媒体课件:激起幼儿对安全知识的兴趣。   
  教师向小朋友介绍通知警察叔叔打110;消防员叔叔打119;救护人员打120。   
  出示小偷在偷东西、生病的人、失火的场景教师提问:"这图上是谁在干什么?该怎么办呢?"我们要叫警察叔叔开车来抓小偷怎么办?(打电话)"房子失火了该怎么办?"失火叫消防员来救火怎么办?(打什么电话)"这个小朋友怎么了?   
  小朋友生病了怎么办?(打什么电话)小结、在生活中如果我们遇到危急事件时,要及时拨打相应的号码求救。这样才能让自己很快地脱离危险,但我们不能随便地拨打这些号码,只能在发生紧急情况的时候才能拨打。   

  三、游戏"开车子"   
  1、我们认识了不一样车现在我们来做小司机,开自己想开的车子,到外面去逛一圈,怎么样?   
  2、你想开汽车到什么地方去呢?   
  3、教师分发套圈当方向盘,"我们开车子,出发喽!"

  活动反思:
  整个活动上得比较轻松,幼儿也积极参与,课堂秩序挺好,幼儿在学的过程中也很开心,幼儿能大胆用完整、清晰的语言进行表述,语言能力得到了提高,也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特殊交通工具的名称以及用途。在幼儿探索的过程中教育要有意识地了解幼儿探索的情况,并帮助幼儿完成探索结果的表达。幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识懂得了道理,达到了预期的效果。

第11篇、中班社会活动我的心情火车教案反思

   活动目标:
  1、在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。
  2、培养幼儿敏锐的观察能力。
  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4、发展幼儿思维和口语表达能力。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  小朋友表情照片若干 小火车     
      
  活动过程:  
  1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。  
  2、认识心情火车。
  3、让幼儿数数有几节车厢。
  1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。
  2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。
  3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
  4、第二次分享交流:
  (1)你找到了谁的照片?
  (2)他(她)的表情怎样?
  (3)猜猜为什么会这样?
  5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
  请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。

  活动反思:
  第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。
  第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。
  第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

第12篇、大班社会活动学造纸教案反思

   活动目标
  1. 明确自己的职责,体验与同伴合作造纸的乐趣。
  2. 了解造纸的历史,感知造纸的过程。
  3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
  4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备
  造出的纸片若干张,视频《古代造纸》,废纸一叠,小方盒四个,小桶四个,漏勺四个,大盆四个,中盆四个,小圆盆四个,纱网六个,擀面杖四个,方块板若干,干毛巾一叠,搅拌棍四个。

  活动过程
  1.  播放视频,了解纸的历史。
  来,看看老师为你们准备了什么?用眼睛看一看。
  知道我们今天要干什么吗?
  那你知道最早的纸是谁发明的吗?古代人是怎么造纸的?
  今天呀,老师给你们带来一段视频,我们来看一看最早的纸是谁发明的,很久很久以前的人是怎么造纸的?
  那时候的人是用什么材料造纸的?
  竹子可以用来造纸,首先要把竹子切碎,放到水里煮,或者放入水中长时间浸泡,第二部,将它们砸碎,捣烂,然后把浆状物倒入清水槽中搅拌均匀,纸浆必须均匀的覆在纱网上面,用工具挤压掉里面的水,最后将成型的纸贴在光滑的板上烘干,纸就做成了。
  2.  明确分工,动手造纸
  造纸的方法我们已经知道了,你想不想动手学学古代人造纸?
  今天老师准备了一个造纸工作间,我们造纸使用的材料是什么?请小朋友造出带有颜色的纸,有没有信心造出又平又薄又整齐的纸呢?
  我需要招聘四个队长,分别来管理红队、黄队、蓝队、绿队。
  请各队队长拿着工作证去招聘你的工人,看哪个队长先完成任务,把你的工人带过来。
  我们的上班铃声是叮铃铃,在上班之前我开一个短会,各对长请注意,队长的工作就是管理好你的工人,让你的工人各尽其责,做好自己的工作,另外队长要检查好你们队的卫生,咱们的上班时间为二十分钟,准备好了吗?叮铃铃,上班时间到了,请各队工人开始工作。
  3.  讨论评比
  你觉得哪一组造出的纸质量最好,咱们再去看一看各组的卫生情况,看哪一组卫生第一名。
  4.  活动延伸
  等我们造的纸干了以后,我们可以在上面写字、画画,还可以折叠出各种小动物呢。

  活动反思
  这堂课幼儿很感兴趣,这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受,这确实是本课的重点和难点,孩子们非常愿意去了解各种纸张,在做手工的时候愿意去使用它,知道各种纸的特性。初步达到了教学的目标,课后应该有更多的延伸活动,让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。

第13篇、中班社会活动祖国的标志教案反思

   活动目标:  
  1、知道国旗、国微、国歌等代表着我们的国家,是国家的标志。  
  2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴,萌发初步的民族自豪感。 
  3、培养幼儿敏锐的观察能力。
  4、在不知不觉中应经学习了知识。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:  
  1、国微、国旗、长城的图片,国歌音乐。    
  2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。    
  3、事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景,收集有关图片。  

  活动过程:    
  (一)开始部分:    
  师:“我们每天做操前都要升旗,升旗时奏的歌是什么歌?”(国歌)升的旗是国旗。   
 
  (二)基本部分:    
  1、谁来说一说国旗是什么样的?(老师出示国旗图片)引导幼儿从国旗的颜色、特征来说。(国旗是红颜色的、    
  2、我们一起来听一听这首歌。(放国歌磁带)    
  “这首歌和我们平时听的歌一样吗?有什么不一样?”    
  “除了我们升旗时奏国歌,还有什么时候奏国歌?”    
  3、我们来看一看他们在干吗?(播放运动员比赛领奖的录像)  
  (1)提问:这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?  
  (2)领奖的时候,是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?  
  4、知道国旗、国徽是祖国的标志。    
  提问:(1)为什么我国运动员在得了冠军之后,要奏中国国歌,升五星红旗呢?国旗、国歌代表什么呢?  
  (2)除了在运动员领奖时升国旗、奏国歌,你还在什么时候,什么地方看见国旗,听到国歌?  
  5、拓展经验,感知多种代表国家的标志。  
  提问:还有那些东西也可以代表祖国?你什么时候见过,在哪儿见过?(龙,长城,国徽,天安门……中国结,中国画)  
  6、激发幼儿做中国娃的自豪感,有为国争光的愿望。  
  提问:当我们看到我们国家的运动员获得冠军,站在领奖台上升国旗,奏国歌时,心里感到怎样?  

  (三)结束部分:    
  我们小朋友现在要好好学习,多学知识、本领,长大了为国家争光!

  活动反思:
  通过这次教育活动,使幼儿重新了解我们的祖国,激发了幼儿 民族自豪感和爱国主义的情感,对祖国深深的感情和祝福但是,这只是短时的情感体验,应该在以后的教育活动中以及在和家长在生活中多多了解国家大事,更多的激发幼儿的爱国之情。

第14篇、小班社会活动学习小猫好习惯教案反思

   活动目标
  1、喜欢小猫,乐意学习小猫好的习惯。
  2、了解小猫的生活习性。
  3、初步养成走路轻、爱干净的好习惯。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备
  幼儿用书。

  活动过程
  一、活动导入。
  ——教师带领幼儿学小猫走路安静地走进活动室。
  ——请幼儿猜猜,大家刚刚学的是什么动物?
  ——请幼儿说一说,小猫走路时的特征。

  二、看图学习。
  1、教师出示电子大书,和幼儿一起了解小猫的生活习性。
  ——小猫对自己的好朋友表现得十分地友好,见到好朋友的时候会相互摩擦脸颊,撒撒娇。
  ——小猫吃东西特别利索,抓住猎物后,张大嘴巴“啊呜”一口就把猎物吃掉了。
  ——小猫也是很爱干净的,每次吃完东西,它都会舔舔嘴巴,抓抓毛。
  ——小猫拉完臭臭之后,会用泥土把臭臭盖起来,它可是很爱护环境的。
  ——小猫的脚底有肉垫,走路的时候没有声音,所以每次抓老鼠的时候,老鼠都跑不了。
  2、讨论小猫的习性值得学习的方面。
  ——小朋友们对待自己的同学朋友要友好,我们可以相互拥抱。
  ——小朋友也学习小猫,吃饭的时候大口吃,不要别人喂。
  ——小朋友吃完饭后也要学习小猫爱干净的好习惯。饭后一定要刷牙,洗手,擦嘴巴。
  ——小朋友们上完厕所要记得冲水,学习小猫保持厕所干净卫生。
  ——走路要向小猫学习,轻轻走,不打扰他人。

  三、抢答游戏。
  ——小猫走路为什么没有声音呢?小猫吃完饭之后会干什么?小猫拉完臭臭会干什么?
  小结:小猫有好多好的生活习惯,请小朋友说说都有哪些?哪些方面可以学习?

  活动应变
  家里有养小猫的幼儿可以说说小猫的习性。

  活动延伸
  进行“卫生小达人”评比活动,每周评比一次,对每个讲卫生爱干净的幼儿给予表扬,培养幼儿讲卫生爱干净的好习惯。

  区角活动
  语言区:投放幼儿用书,说说小猫的习性。
  环境创设:张贴小猫习性图片以及幼儿学习小猫的好行为图片,如自己吃饭、轻轻走路等,鼓励幼儿养成好习惯。
  家园同步:可以用“星星表”鼓励幼儿日常生活中养成各种良好的生活习惯。
  随机教育:日常生活中,提醒小朋友要注意个人卫生,勤洗手,轻轻走路等。

  活动反思
  小朋友们从小养成良好的生活习惯和学习习惯,是有益于身心的。能引导教育好孩子是幼儿教师的职责更是家长的义务。及时做好与家长的沟通,希望家长做好配合工作。

第15篇、中班社会活动兔子先生去散步(认识标志)教案反思

   活动目标:
  1、通过认识生活中常见标志,并了解其意义和用途等。
  2、能根据标志联想故事的情节,指导幼儿用完整的语言表述。
  3、体会获得完成任务的成就感。
  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
  5、加强幼儿的安全意识。
 
  活动准备:
  1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡
  2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。

  活动过程:
  1、出示标志,引起幼儿兴趣,并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)
  2、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去,好不好?
  3、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
  刚才我们认识了许多的标志,上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志,让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思,在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)
  4、出示一张标志,请幼儿联想一个故事情境。
  5、准备数套标志,将幼儿分成四组,由各组幼儿自行讨论想象,请各组幼儿将所编的故事,上台与同伴一起分享所编的故事。
  A、当心火灾、火警电话、警止吸烟
  B、报警电话、当心车辆、人行横道
  C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话
  D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿,让他们体验到完成任务的成就感。

  活动反思:
  活动中,幼儿作为学习的主人,激发对各种标志的兴趣,我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志,如:禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的,因此,他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动,学会了学习,也学会了适应社会、适应集体,明白了做人的道理。

第16篇、小班社会活动午觉睡得好教案反思

   活动目标
  1.在睡午觉时,能把脱下的衣 裤 鞋子,较整齐地放在固定处。
  2.逐步养成良好的午睡习惯。
  3.培养幼儿敏锐的观察能力。
  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备
  1.课件:图片—睡觉
  2.课件:音乐—该睡觉了

  活动过程
  1.图片感知,让幼儿形象地感知怎样午睡好。
  图片上的娃娃在干什么? 她是怎样睡觉的?身上盖着什么?
  2.通过图片讲解,让幼儿知道,在午睡时要盖好小被子,钻被窝入睡。
  为了避免起床时不受冻,能赶快穿上自己的衣、裤、鞋。
  3.掌握正确的午睡方法
  (1)通过生动、有趣的形式,帮助幼儿掌握正确的方法。
  (2)教师念儿歌《午睡》幼儿边听边做,将脱下的衣物等放在固定处。      
  脱下鞋子和外衣,端端正正放整齐。      
  铺好被子上床去,小被暖和盖身体。      
  闭上眼睛手放好,不吵不闹睡午觉。      
  房间里面静悄悄,一觉醒来精神好。
  4.教幼儿把小鞋子放整齐。
  教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。
  小鞋小鞋像小船,离开小脚要靠岸。
  快快划呀快快划,谁的小船先靠岸?
  谁的小船靠得好。
  5.启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐 教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。
  放平衣服对整齐,先将“两袖”向前抱,
  再把“腰儿”弯一弯,看看是否叠好了。
  裤腰对裤腰,裤脚对裤脚,
  中间折一折,裤子就折好。
  找呀找,找呀找,袜头、袜口找朋友,找到朋友反跟斗。
  6.学钻被,盖被。
  (1)掀开一侧被子,躺下后双脚伸直,将掀起的被子盖在身上,盖好被边、被角。
  (2)教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。
  先开一扇门,躺下把脚伸, 小门关关紧,闭上小眼睛。
  7.游戏:该睡觉了
  播放音乐:该睡觉了
  幼儿听着音乐模仿午睡,比一比:谁钻得快,谁睡得好,谁叠的整齐。

  活动反思
  幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

第17篇、小班社会活动幼儿园里走一走教案反思

   活动目标   
  1.熟悉幼儿园的环境,知道保健室、食堂等场所的用途。   
  2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。   
  3.产生喜爱幼儿园的情感。   
  4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备   
  设计好参观线路,并与各部门提前联系;相机。   

  活动过程   
  1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。   
  “你们每天吃的香香的饭是在哪做的?和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢?我们一起起找一找吧。”   
  2.带领幼儿参观幼儿园,了解各部门和活动室的用途。   
  每到一个地方,教师向幼儿介绍该地方的特点或带幼儿玩一玩。如:走到保健室可以认识一下保健老师,请保健老师给小朋友介绍他的工作,走到食堂,可以请食堂的叔叔阿姨介绍今天的饭菜,鼓励幼儿多吃点,让身体长得棒棒的;走到大型玩具区,可以让幼儿玩一玩,体验游戏的快乐。还有图书室、教师办公室、传达室……每到一处,引导幼儿声音响亮的和工作人员打招呼。   
  3.教师播放在参观过程中拍的照片。   
  (1)你刚才看到了幼儿园的那些地方?看照片,回忆各个部门的名称以及用途。   
  (2)你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?请幼儿字有讲述,鼓励幼儿大胆发言。   
  (3)见到叔叔阿姨是怎样打招呼的?提醒幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。   
  4.讲评活动情况:表扬认真跟老师参观、大胆回答问题的幼儿。  
 
  活动延伸   
  结合幼儿的日常活动随时进行。

  活动反思
  教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜欢幼儿园。

第18篇、小班社会活动猜猜你是谁教案反思

   活动目标:
  1、通过游戏的方式,认识同伴。
  2、培养幼儿敏锐的观察能力。
  3、发展幼儿思维和口语表达能力。
  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  活动准备:
  小手帕一条

  活动过程:
  1、全体幼儿围成一个大圆圈。
  2、老师在演示游戏的玩法:老师用手帕蒙住自己的脸,然后双手伸开摸宝宝,接着,猜猜摸到的宝宝的名字,如果叫不出宝宝的名字,就让被摸到的宝宝介绍自己的名字。
  3、宝宝游戏:宝宝按照老师刚才演示的游戏玩法进行游戏。老师及时提醒宝宝注意安全。宝宝如果说错了名字,老师在一旁给予提醒和鼓励。
  4、游戏结束,教师引导幼儿:说说自己认识了哪几个朋友啊?

  活动反思:
  通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字,使幼儿对之产生一定的兴趣,孩子在这次活动中也很投入,有好多幼儿都争先恐后。在活动中,有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字,如钟鸣、杨洋、沈静雯等,但有少数幼儿表达不清楚,甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小,所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动,老师对全班幼儿有了初步的了解,对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助,多让他们在集体中表现自己。同时,教育一些胆子大、表达能力强的幼儿,帮助胆子小、表达能力差的孩子,缩小两极分化的差距,使全班幼儿共同进步。

第19篇、大班社会活动一分钟有多长教案反思

   活动目标:    
  1、感受、体验一分钟的长短,知道一分钟可以做很多事。    
  2、能清楚连贯地表达自己对一分钟有多长的感受和想法。    
  3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学做准备。
  4、培养幼儿敏锐的观察能力。
  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:    
  1、幼儿已认识过时钟。    
  2、时钟一面,幼儿操作材料(花生、纸和笔、跳绳、皮球等),画好标记的记录纸。    
  3、小红花贴纸。

  活动过程:    
  一、感受一分钟有多长
  1、师:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么,你觉得一分钟有多长呢?    
  2、幼儿自由发表自己的看法。    
  3、师幼一起摆出一个造型定格,观看时钟走一分钟,引导幼儿说出自己的发现。    
  4、请幼儿说说自己觉得一分钟长还是短,自己一分钟可以做些什么。    
  5、师幼共同观看图片,并讨论一分钟人们都能做些什么事情。 
  
  二、体验一分钟能干什么    
  1、教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。    
  2、教师交代操作要求,教师发出口令,大家一起动手操作,看看大家一分钟里能做些什么。    
  3、幼儿操作,并记录自己的操作结果。    
  4、幼儿分组把记录纸展示到黑板上交流汇总,教师引导幼儿观察记录的结果并讨论:同样花了一分钟做相同的事情,为什么每个人的结果不一样?    
  5、教师引导幼儿得出结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人动作有快有慢,所以结果也会不同,动作快的小朋友花的时间短,动作慢的小朋友花的时间长。 
  
  三、珍惜每一分钟时间    
  1、组织幼儿进行整理被褥实践活动,评一评谁最会珍惜每一分钟,颁发珍惜时间奖。    
  2、教师总结:我们马上要上一年级了,希望大家能够抓紧每一分钟,做一个珍惜时间的好孩子。

  活动反思:
  为了调动幼儿对活动的兴趣,我在知识和材料方面做了充分的准备,利用网络下载了课件时钟,用课件时钟帮助幼儿体验一分钟,使幼儿很直观地看到了一分钟的运转,帮助幼儿认识一分钟,感知一分钟有60秒的关系,这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作,体验同样一分钟为什么结果会不一样,从而体验出一分钟的长短,幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果,熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的,做同样的事情,动作慢了,就会花很长时间,动作抓紧了,同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

第20篇、大班社会活动五星红旗升起的时刻教案反思

   活动目标:
  1.知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家,是国家的标志。
  2.对为国家作出杰出贡献的人感到自豪,初步有民族自豪感。
  3.初步培养幼儿爱国的行为。
  4.探索、发现生活中的多样性及特征。
  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:
  1.国徽、国旗、长城的图片,国歌音乐。
  2.活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物事例。
  3.事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景或图片。

  活动过程:
  1.观看运动员比赛领奖录像,引发幼儿关注国旗、国歌的兴趣。
  a.这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?
  b.领奖的时候,是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?
  2.知道国旗、国徽是祖国的标志。
  a.为什么我国运动员在得了冠军之后,要奏中国国歌,升五星红旗呢?
  b.国旗、国歌代表什么呢?
  c.除了在运动员领奖时升国旗,奏国歌,你还在什么时候,什么地方看见国旗,听到国歌?
  3.拓展经验,感知多种代表国家的标志。
  a.还有哪些东西也能代表祖国?你什么时候见过,在哪儿见过?(龙,长城,国徽,天安门……中国结,中国画)
  4.激发幼儿做中国娃的自豪感,有为国争光的愿望。
  a.当我们看到我们国家的运动员获得冠军,站在领奖台上升国旗,奏国歌时,心里感到怎样?
  b.鼓励小朋友好好学习,长大为国争光!

  活动建议:
  1.可在餐前带领幼儿仔细认识国旗、国徽等,进一步理解它们的具体意义。(红色、五颗星等代表什么)
  2.利用晨间谈话十分钟,开展“早间新闻”活动,为幼儿提供讲述新闻的机会,并在近期有意识地引导幼儿注意收集“为国争光的人们”新闻报导。
  3.开展授旗、升旗活动,鼓励幼儿争做光荣的小升旗手。

  活动评价:
  1.能运用已有经验,概括讲述自己知道的代表中国的标志。
  2.尊敬国旗,有做小升旗手的积极愿望。

  活动反思:
  通过对五星红旗外表的观察了解五星红旗,在找找认认中进一步认识国旗,了解升五星红旗时奏国歌意义,在模拟行国旗时的动作进一步了解国旗的更深层次的意义,进一步体会国旗代表国家的含义。

第21篇、小班社会活动摩托车和自行车教案反思

   活动目标:
  1、认识自行车和摩托车,了解两者之间的差别,会进行观察。
  2、培养幼儿敏锐的观察能力。
  3、发展幼儿思维和口语表达能力。
  4、探索、发现生活中的多样性及特征。
  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  活动准备:
  自行车的实物等。

  活动过程:
  1、教师推出一辆儿童型小自行车,请幼儿说说自己有没有自行车?会不会骑自行车?
  2、请幼儿仔细观察自行车有几个轱辘?自行车的座位是什么样的?自行车的铃铛在什么地方?请一个小朋友上来骑自行车,其他小朋友观察自行车怎样才能走?(用脚蹬脚蹬子)
  3、教师出示摩托车的图片,请幼儿观察摩托车的结构,问幼儿摩托车有几个轱辘?摩托车的座位是怎样的?摩托车的车把是怎样的?
  4、教师带领幼儿到附近的马路边进行观察,仔细看看骑摩托车的人是否和骑自行车一样需要用力蹬?
  5、教师总结:自行车和摩托车都有两个轱辘,但是自行车要靠人力来蹬,而摩托车用油,不用蹬;自行车在自行车道上走,而摩托车在汽车道上走;摩托车比自行车走得快。

  活动反思:
  目标基本达成,整个活动中孩子们也很积极地参与谈话。

第22篇、小班社会活动生日庆祝会教案反思

   活动目标:
  1、在庆祝生日的情境中,体验找朋友的乐趣。  
  2、在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节,学做有礼貌的小客人。
  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  4、发展幼儿思维和口语表达能力。
  5、体验同伴间友好的情感。

  活动准备:
  创设PATRY情境。 各礼物、幼儿扮演的动物角色、媒体。
 
  活动过程:
  一、情景引入:
  今天我们要举办一个生日会,我们给动物朋友打电话请他们一起来参加我们的生日庆祝活动吧。
  谁来告诉我们怎么打电话?朋友接电话了要说什么?
  小结:我们在打电话前要先按对电话号码,接通后能主动打招呼,说完后会说再见。

  二:打电话邀请朋友:
  1、(出示媒体电话本) 师:这是一本动物电话本,上面有许多动物朋友的电话号码,我们一起给他们打个电话,请他们过来参加吧。
  问:你看到了什么?还有什么?这些数字是几?我们一起连起来读一读。
  小结:原来这么多数字连起来就是小狗家的电话号码。
  2、(给小狗打电话) 小狗:喂,是谁找我啊?
  师:喂,你好,我们是小2班的小朋友,想邀请你参加我们的PARTY。
  小狗,好的,谢谢你的邀请,我等一下就来。
  师:好的,再见。
  小狗:再见。
  问:刚才我在打电话的时候说了什么?
  小结:拨通电话后要主动打招呼,还要说出自己是谁,有礼貌的邀请朋友,通话结束还要说再见。
  3、轻轻的再翻开电话本,看看还有谁的电话?电话号码是多少? (拨打小兔的电话)谁来邀请小兔?请一名幼儿邀请,师在旁引导幼儿有礼貌的邀请朋友。
  4、再找找还有谁?号码是多少? 师拨打电话,怎么电话没人接?那我们等一下再给她打电话。
  5、再看看电话本上还有谁?拨打电话后请幼儿一起邀请。
  小结:小朋友真有礼貌,打电话时能主动和动物朋友问好,还会先说出自己是谁,挂电话的时候还会和小熊说再见,真是有礼貌的好孩子。

  三、朋友来了:(初步了解待客礼仪)
  1、丁冬……(门铃响了)
  A:是谁呀?
  B:是我,我是……
  A:你好,欢迎欢迎,请进来。
  B:谢谢:这是我送给你们的礼物。
  A双手接过礼物:谢谢,请坐。
  2、师问:小熊来到小猫家说了哪些有礼貌的话?
  幼儿1:你好。
  幼儿2:欢迎欢迎。
  幼儿3:请进、请坐。
  (通过回忆讲述招待客人的过程,加深幼儿印象,为下面有礼貌招待客人打下基础)
  3、丁冬……(门铃再次响起)
  师:我们一起去迎接客人。(引导幼儿礼貌的招待客人)

  四、PATRY开始:
  客人们都来了,我们的PATRY开始罗。
  先来唱个歌庆祝一下吧。幼儿齐声唱歌。
  师:我们的朋友为我们带来了许多的礼物,我们和朋友们一起分享。(分享礼物)

  五:送客:
  PATRY 结束了,我们的动物朋友也要回家了,我们一起去送送它们吧。(离开活动室)

  活动反思:
  幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

第23篇、小班社会活动小老鼠进城教案反思

   活动目标:
  1、幼儿在边听边议小老鼠进城的故事中了解一些基本的交通规则,知道过马路要走横道线,过马路时要先看红绿灯。  
  2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。  
  3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
  4、培养幼儿敏锐的观察能力。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  多媒体制作《小老鼠进城》(自编故事);模拟环境:十字路口;开汽车的录音;与家长取得联系;  

  活动重难点:
  活动重点:幼儿知道过马路要走横道线,过马路时要先看红绿灯。  
  活动难点:懂得遵守交通规则的重要性,萌发幼儿从小遵守交通规则的意识。

  活动过程:  
  一、引导幼儿观察讨论。  
  1、选定一个十字路口,带领幼儿观察马路上的车辆与行人,引导幼儿说说行人是怎么过马路的。  
  2、幼儿观看多媒体《小老鼠进城》,(讲述故事:有一只可爱的小老鼠,它从一出生就生活在森林里,那儿的生活很简单,小老鼠觉得很没劲。它多么想到城里去玩一玩呀,于是他就蹦蹦跳跳地上路了。来到城里,小老鼠一下子惊呆了“哇,城里真美呀!有高高的楼房,有宽宽的马路,还有各种各样好玩的东西。”小老鼠越看越有趣,走呀走,突然听到一阵“嘀嘀吧吧”的声音,小老鼠回头一看“咦,这是什么怪物?”哦,原来小老鼠走到马路上去了。)边听边议:  
  ①、小老鼠走到马路上去了,马路上可以随便乱走吗?为什么?(小结:原来城里的马路是不可以随便乱走的。)  
  ②、(放小老鼠在十字路口,急得双脚乱跳的场景)小老鼠做得对吗?快帮小老鼠想个办法,应该怎样过马路才能安全的到达?(小结:过马路走横道线,红灯亮了停一停,绿灯亮了向前走。)  
  ③、如果我们城里的马路上没有横道线、红绿灯,行吗?为什么?(小结:横道线和红绿灯可以保护我们的安全,所以我们小朋友也应该过马路走横道线,红灯亮了停一停,绿灯亮了向前走。)

  二、结合游戏活动,进行实践操作。
  电话铃响,小动物邀请大家去做客。(幼儿随开汽车音乐到模拟情景)
  引导幼儿在模拟情景中玩“过马路”,让幼儿在游戏中熟悉基本的交通规则。指导幼儿要走横道线、注意红绿灯。

  三、不断强化巩固
  1、 在以后较长的一段时间内让幼儿反复玩“过马路”的游戏,教师及时对幼儿的行为作提醒、评价、鼓励,起到强化巩固的作用。
  2、 可组织或建议家长带领幼儿在生活中过马路。同时因小班幼儿的年龄尚小,提醒幼儿过马路时一定要握紧成人的手。

  活动反思:
  幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志,是一个认知上的提高,是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强,会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入,激发幼儿的探索认知兴趣;接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最后,模拟“小老鼠进城”的情境,出示一张小老鼠进城的地图,让幼儿沉浸在故事中思考,寓教于乐。

第24篇、小班社会活动会哭会笑的娃娃教案反思

   活动目标:
  1.懂得玩过玩具后要把它放回原处,学习收拾玩具的方法。
  2.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  1.一个会哭、会笑的娃娃。
  2.一些散放在各处的玩具。
  3.根据玩具的特征,制作玩具标记贴在玩具架上,帮助幼儿建立常规意识。

  活动过程:
  1.送娃娃回家。
  寻找哭声:将玩具娃娃丢弃在一角,使其发出哭声,带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。
  找到娃娃后抱一抱、亲一亲,引导幼儿关心娃娃。
  请幼儿将娃娃送回家,使其发出笑声,启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样,使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。
  2.帮玩具找家。
  找一找还有什么玩具没有在自己家里,请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)
  3.游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。
  先将部分玩具拿出玩具柜,散放各处或调换位置。
  请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”,帮助玩具回家。
  4.欣赏儿歌:宝贝玩具
  宝贝玩具真有趣,
  天天和我做游戏,
  轻轻拿,轻轻放,
  收拾整齐要牢记。

  活动建议:
  在游戏时经常提醒、鼓励,帮助幼儿逐渐形成良好习惯。

  活动评价:
  1.能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。
  2.能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

  活动反思:
  开学以来,我发现孩子们玩完玩具的时候,经常把玩具乱扔,掉在地上的就乱踢或就当没看见,不会把玩具放回原来的地方,也不知道轻拿轻放。通过社会活动对幼儿进行一些教育,知道自己班里有许多玩具,玩过玩具后要把它放回原处,然后通过幼儿的亲身操作,让幼儿知道了一些正确行为:轻拿轻放,不乱扔,懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具,收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

第25篇、大班社会活动讨厌的沙尘暴教案反思

   设计思路:
  今年我们这里出现了沙尘天气。连续几天的大风沙,孩子们只能躲在活动室里,失去了每天两个小时户外活动的快乐时光,孩子们沮丧极了。由于这种坏天气使孩子们有了切身体会,每天都在讨论着。我借此机会组织了此活动。

  活动目标:
  1、认识"沙尘暴"这一天气现象,及对人类的危害。
  2、知道植树能控制风沙,培养幼儿的环保意识。
  3、培养幼儿敏锐的观察能力。
  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重难点:
  活动重点:"沙尘暴"形成的原因。
  活动难点:植物能阻挡沙尘。

  活动准备:
  1、 在有"沙尘暴"天气的日子里,引导幼儿观察"沙尘暴"天气的特征。
  2、 收集"沙尘暴"天气给人们造成的危害图片、及录相带,供幼儿了解。
  3、 一盘沙土、废旧轮胎中种植的小麦。

  活动过程:
  一、 导入活动-说说沙尘暴
  1、 观看沙尘暴的录像,引出"沙尘暴"天气提问:
  1) 这是什么样的天气?
  2) 你是从哪儿听说的"沙尘暴"天气?

  二、 基本活动--知道"沙尘暴"形成的原因及植物能阻挡沙尘
  1、 提问:"沙尘暴"天气的特征:
  风很猛,风中夹着很多的沙子,时间有时长,有时短。
  讨论:"沙尘暴"给人们带来的危害。
  2、 讨论:为什么会出现沙尘天气?沙子是从哪儿来的?了解"沙尘暴"形成的原因。
  1) 播放人为的砍伐树木、破坏草原,致使土地沙化的录像。
  2) 再提问:沙子是从哪儿来的?
  引导幼儿说出多植树,保护绿色植被。
  3、 做小实验。
  1) 让小朋友想办法把一盘沙"吹"起来。
  2) 请幼儿把废旧轮胎中种植小麦中的土吹起来。

  活动反思:
  兴趣是学习的动力,灵活多样的活动方式是增长知识的手段,动手动脑是探索发现的途径。这次活动课,孩子们兴趣盎然,积极性极高,不但知道沙尘暴,更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达,还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

第26篇、小班社会活动给外婆送甜蜜教案反思

   活动目标:
  1、了解故事内容,用多种方式表达对亲人的爱。
  2、学会做糖果,培养动手能力。
  3、懂得尊老爱幼,告诫幼儿吃糖多了不好。
  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动重难点:
  懂得尊老爱幼,告诫幼儿吃糖多了不好。

  活动准备:
  课件 糖纸若干 橡皮泥 牙签若干 音乐

  活动过程:
  (一)开始部分
  儿歌:爸爸的爸爸叫什么?
  爸爸的爸爸叫爷爷
  爸爸的妈妈叫什么?
  爸爸的妈妈叫奶奶
  妈妈的爸爸叫什么?
  妈妈的爸爸叫外公
  妈妈的妈妈叫什么?
  妈妈的妈妈叫外婆

  (二)基本部分
  1、教师边放课件边讲故事《给妈妈的妈妈送甜蜜》
  2、提问:小松鼠送给外婆一件什么样的礼物?你想送给你的外婆一件什么样的礼物?
  3、亲子互动:把你的甜蜜的礼物(一个吻,深情的拥抱)送给你的爸爸妈妈,老师。
  4、动手操作:教师教幼儿做糖果(先用橡皮泥抟成糖弹,再用糖纸包起来,将两边扭起来。也可抟成糖弹后插上牙签,成棒棒糖。)
  5、放音乐,幼儿自由操作:做糖果
  
  (三) 结束部分
  教师小结:将做的糖果送给家人,教育幼儿吃东西的时候要长幼有序

  活动延伸:
  告诫幼儿吃糖多了不好。

  活动反思:
  相信通过这样的一个活动,孩子们也已经深深感受给别人送礼物带来的甜蜜感觉,到了拥抱、吻、关怀所表达的甜蜜的亲情。

第27篇、大班社会活动我爱我的妈妈教案反思

   活动目标:
  1、了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系,爱惜妈妈劳动成果。
  2、爱妈妈,乐于帮妈妈做力所能及事情。 
  3、培养幼儿敏锐的观察能力。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备: 
  经验准备:1、观察妈妈下班回家及双休日一天都做什么。 
  2、家庭配合:为妈妈拍照,拍摄作家务照片,布置“好妈妈”园地。 
  材料准备:纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作卡 

  活动过程: 
  1、引导幼儿共同欣赏,观看照片,回忆妈妈的劳动,进行讨论,提出问题: 
  “妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事?”“如果不干这些事情行不行,为什么?”“妈妈赶了这么多活,会怎么样?”“你是怎样想的,用什么方法去爱妈妈?”“怎样让妈妈知道你爱她,你懂事了?” 
  2、教师帮助、支持幼儿用自己喜欢方式表达对妈妈的爱(如:为妈妈画画、制作礼物、写祝福话、录音等) 
  3、相互交流与欣赏,并讨论今后自己帮妈妈做什么?” 

  观察重点: 
  1、观察幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度 
  2、不同表达方式、技能与情感体现。 

  活动延伸:
  开展妈妈节日亲子活动,“夸妈妈”“我帮妈妈做……”主题活动。

  活动反思:
  通过活动来激发幼儿爱妈妈的情感,引导爱的多种表达方式,发展幼儿语言表达能力、想象力,知道为妈妈做事情也是爱妈妈的一种表现。

第28篇、小班社会活动我把皮球滚给谁?教案反思

   活动目标
  1. 介绍自己的名字。
  2. 认识小朋友的名字。
  3. 学习使用礼貌用语。
  4. 锻炼手眼协调能力。
  5. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备
  皮球。

  活动过程                           
  1. 老师与幼儿围圈坐。
  2. 老师将球放在地上,手按皮球,一边有节奏地滚动,一边按节奏说:“喂喂,我的皮球滚给谁?”小朋友说:“请把皮球滚给我。”
  老师随机问:“请问×××,你在哪里?”被叫到名字的幼儿说:“×××在这里,请把皮球滚过来。”老师将皮球滚向该幼儿,幼儿说:“谢谢。”

  活动评价
  1. 能介绍自己的名字。
  2. 能使用礼貌语“请”、“请问”、“谢谢”。
  3. 能用双手接滚动的球。

  活动建议
  此活动也可以运用《找朋友》的方法进行,如幼儿一边跑跳步一边唱“找啊找啊找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,请问你叫什么名?”,另一个小朋友唱“我的名字叫×××”,随即找朋友的小朋友唱“×××是我的好朋友”,两个小朋友一起说“再见”,然后两个小朋友分开,继续找其他的小朋友。
  为了让幼儿更好地记住自己和小朋友的名字,可以在活动区中创设“朋友角”张贴小朋友的照片和姓名,引导幼儿相互介绍自己,并认识同班小朋友的姓名。

  活动反思
  游戏中锻炼了孩子的动手操作能力,滚球的技巧和力度,还有两个人的合作意识,滚过来滚过去,变成小花等等很好玩,我觉得,本次活动的形式和方法还可以多样性,变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子,让孩子在各方面有更多的提高。

第29篇、小班社会活动给脚印穿鞋教案反思

   活动背景:
  幼儿年龄小,生活自理能力较弱,午睡起床后穿鞋时,经常把鞋穿反。于是,我组织了一系列游戏活动,让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。

  活动目标:
  1、认识鞋有反正,学会区分鞋的反正。
  2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:
  1、中午起床后,有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样,两只鞋也不一样。
  2、拟人化鞋样两双,分别是高兴和生气的表情,剪好的鞋样及画好的鞋印若干,配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。

  活动过程:
  1、引导幼儿认识鞋的反正。
  教师出示拟人化鞋样,并提问:“两双鞋有什么不一样?”
  幼儿说一双高兴,一双不高兴。
  教师接着部:“为什么一双鞋高兴,一双鞋不高兴呢?”
  2、引导幼儿发现一双鞋穿对了,小鞋高兴;一双鞋穿反了,小鞋不高兴。
  教师:“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋,一对朋友。穿错生气,噘嘴歪头。穿对微笑,点头拉手),使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。  
  3、游戏:给脚印穿鞋。
  幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导,用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
  4、游戏:找鞋穿鞋。
  幼儿脱下自己的鞋,用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后,用布盖上。
  教师:“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来,然后摆成两个好朋友。”
  教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好,然后鼓励亿们自己穿上鞋。
  再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。

  活动反思:
  练习穿鞋子这是一个生活活动,完全可以结合孩子的生活,把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的需要,有学习的内在动机,这样根本不需要老师的组织,在很随意很自然的活动中达到目的。最后,学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束,更不是目的所在,而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会,同时让孩子在积极探索过程中,能对自己的能力充满自信,有自信才能摆脱依赖,才能让孩子走向独立。

第30篇、大班社会活动着火了怎么办?教案反思

   活动目标
  1、让幼儿掌握最基本的防火、灭火知识和技能,初步形成消防意识。
  2、学会简单的自我保护方法,懂得生命的珍贵。
  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备
  蜡烛若干、酒精灯及灯罩、水、破布、碎纸、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”。

  活动过程
  (一)播放小孩玩火引起着火的模拟录像。请幼儿想出处理办法,分组讨论。

  (二)做小实验“酒精灯灭了”。启发幼儿当火刚刚烧起时,可浇水灭火,可用破衣服去扑灭,也可用沙或浸水的棉被盖住,隔绝空气灭火。

  (三)出示图片,幼儿观察。
  教师提问,启发幼儿讨论。
  1.火烧得很大,自己没办法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119)
  2.还需要做什么?(不要坐电梯、升降机,迅速找到安全出口,离开火灾现场)
  3.怎样离开火场呢?(用湿毛巾捂住口鼻,弯下腰往楼下跑)
  4.为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的许多物体冒出浓烟,人们呼吸困难,容易窒息死亡)
  5.为什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧,尽量降低身体,呼吸近地面的氧气)

  (四)教师小结
  要求幼儿不要玩火,遇上火灾会随机应变,脱离火险。

  (五)各领域渗透
  健康:指导幼儿被火烧伤要用冰或冷水降温,防止起泡,保护好伤面,防止病菌感染。
  科学:小试验,火为什么会燃烧。
  生活中渗透:认识常见的易燃品。
  环境中渗透:预防火灾的宣传画。
  家庭中渗透:家长向孩子讲家庭中火源的安全管理。记住自家的家庭住址和电话号码。

  活动反思
  自然是如此美好,生活是如此安宁。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窥视着我们。在所有的自然灾害中,发生频率最高的,莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬,可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火,幼儿缺乏相应的防火知识和能力。

第31篇、大班社会活动现代购物方式教案反思

   活动目标:
  1、了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式,(刷卡、快递、网上购物……)。
  2、有尝试接受和运用新事物的愿望。
  3、培养幼儿敏锐的观察能力。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动过程:
  一、谈话引题
  1、过年时你们家里买了什么好东西招待客人?
  怎样去买的?
  (幼儿自由发言)
  2、老师今年过年时买东西可省力啦,根本不用自己去劳累,很轻松地等在家里就有人把我要的东西送来了,你们知道这是怎么回事吗?
  对了,我是在网上购物的。

  二、讨论各种新型的购物方式
  除了网上购物,你们还知道有哪些新型的购物方式?
  (刷卡、快递、网上购物等)
  这些方法与以前的购物方法相比好不好?为什么?
  你喜欢哪种购物方式你想来试试吗?

  三、尝试活动
  以超市为背景,让幼儿选择自己喜欢的方式进行购物游戏。

  活动延伸:
  在社会性游戏中继续开展新型的购物方式的活动。

  活动反思:
  在整个活动进行的过程中,每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题,当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时,相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多,更会体会到购物带来的成功喜悦。

第32篇、小班社会活动熊宝宝不会哭教案反思

   活动目标:   
  1.知道熊宝宝为什么会哭,让幼儿愿意帮助它,会说短句:熊宝宝不要哭,我为你做XXX。   
  2.培养幼儿敏锐的观察能力。
  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。
  
  活动准备:   
  熊宝宝的脸上贴满泪水;熊的新衣服;长毛绒熊。  
 
  活动过程:   
  一、故事讲述   
  1.这是谁?它怎么啦?你怎么知道他哭了?(看见它流眼泪了。)   
  2.故事讲述:春天来了,小鸟、小蜜蜂它们都穿着新衣服出去玩,熊宝宝说:"我没新衣服、新裤子,我不出去玩啦!呜呜呜……"  
   
  二、情感体验   
  1.熊宝宝为什么哭?   
  2.你有什么好办法让它不哭吗?(擦眼泪、抱抱它)   

  三、帮助熊宝宝--给熊宝宝做新衣、裤   
  1.装饰衣裤(蜡笔、印染、棉签画等)。   
  2.送一句安慰熊宝宝的话(学说句子:"熊宝宝不要哭,我为你做……")。   
  3.帮熊宝宝穿上新衣服。

  活动反思:
  这节课能够适当调动幼儿的积极性,使幼儿学会安慰别人,做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师,这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

第33篇、大班社会活动自己上幼儿园教案反思

   活动目标:
  1、培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。
  2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。
  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动过程:
  (一)出发前谈话,激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。
  1、活动特点:
  A、今天老师要带着小朋友背着书包,走着去双秀公园,小朋友高兴不高兴?
  B、以前你们去过双秀公园吗?谁带你们去的?
  C、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方?
  (以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今天我们要自己走着去,自己背东西。)
  D、为什么要自己走着去呢?(我们是大班小朋友了, 可以走长一点的路了。我们要锻炼锻炼自己。)
  E、我们走很长的路,还背着包会不会累?(对,看谁能克服困难,不怕累。)
  F、那我们自己背着水、背着点心,还要走着去, 背不动了怎么办?
  (对,背不动了,还要坚持。只要努力走,就一定能走到。)
  G、那看到别人走累了,咱们怎么办?(可以帮他拿东西, 还可以为他鼓劲。)
  被别人帮助的小朋友应该怎么办呢?(别人帮助我还是要努力坚持,我可以有礼貌地告诉他,谢谢你,我能行。)
  H、小结:好,小朋友们都知道我们是大班小朋友, 我们要锻炼自己。老师问问你们有信心吗?
  2、活动的注意事项: 我们走在路上应该注意些什么呢?(注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。)
  好,我们背上书包,整理好衣服,准备出发。

  (二)注意鼓励幼儿良好的行为表现:
  鼓励语:累不累,还走得动吗?还能坚持真勇敢,××已经累了还坚持要自己背东西。
  鼓励语:看××多棒呀,走这么长路还这么有精神。
  鼓励语:看××自己也走了那么长路,还能主动地帮助小朋友,真棒!

  (三)在公园:
  1、我们背着包,走了这么远的路,小朋友累不累?
  (走了这么长的路,实际上还是有点累的,可小朋友怕了吗?没有,说明我们都很勇敢,能努力地坚持、真棒!)
  2、进入公园,参观环境: 参观翠石园、入厕等。
  3、二人三足游戏:
  A、咱们小朋友都玩过二人三足走的游戏, 以前是在幼儿园的操场上玩,今天我们要玩二人三足上山坡,小朋友敢不敢玩?那好,我们一会儿分三队游戏,先到达顶峰的一队为胜。
  B、有的小朋友说我累了,又要上山坡,我走得慢怎么办? (走得慢也要坚持着走,我们给你加油。)
  C、没走好摔了怎么办? (站起来再继续走,我们给你鼓掌、加油。)
  好,那咱们玩游戏时,看哪一队小朋友不怕困难,胜利登上顶峰。
  D、幼儿游戏:
  游戏中教师注意进行随机教育:
  走得快的:真棒,不怕困难,这么快就上来了。
  走得慢的,没走完呢,别着急,加把劲,咱们大家给他们加油。最后,但还坚持着。
  摔倒的:摔了还坚持,真勇敢,加油,加油。
  E、小结:两个人绑着腿走路,不象我们平时走路那么容易吧?还要上山坡,就更难了,我们小朋友登上山顶后,感觉怎么样? (很勇敢地克服困难,很高兴、自豪。以后我们再遇到困难应该努力克服,坚持到底。)
  4、吃午点。
  5、自由活动。(游乐场)
  鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。

  (四)回园:
  1、回园讨论:
  A、累不累?玩了这么长时间也有点饿了吧?那我们怎么回去呀?
  对!走回去。
  为什么不坐车回去呢?
  为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢?
  (我们要锻炼自己,努力克服困难。)
  B、我们走回去,比走着来还困难,走不动了怎么办。
  背不动了怎么办?真好,咱们再加把劲,努把力,看谁能坚持着走回去。
  准备出发。
  2、路上:及时发现,鼓励不怕困难的孩子。
  A、走了那么长的路,玩了那么长时间还那么有精神,你们看××多有精神呀,小朋友是不是也象他一样不怕累,真棒。
  B、能走到这儿已经很不错了,加把劲,坚持一会就走到了。
  C、看××多好呀,自己也累了,还主动帮助别人。××也很好,都累了,还坚持自己背书包。
  3、到园:到幼儿园啦,你们感觉怎么样?
  今天我们走了这么长路,走着去,又走回来,而且背着这么重的包,还有点饿了,咱们还那么努力坚持着走回来了,老师为你们自豪。
  老师为你们鼓掌。
  你们是不是也为自己特别的……(自豪)给我们自己拍拍手。

  活动反思:
  活动中适时地给予幼儿引导和鼓励,使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者,能从不同的角度激发幼儿的积极性,扩展他们的思维,鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖,具有创新特点。

第34篇、小班社会活动噘嘴巴嘟嘟教案反思

   活动目标:
  1、通过欣赏故事,知道快乐的表情大家都喜欢。
  2、愿意与同伴一起分享玩具,感知与同伴一起玩的快乐。
  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  1、幼儿用书。
  2、小洋娃娃一个。

  活动过程:
  一、通过语言,引出主题。
  1、教师:小朋友,你会噘嘴巴吗?
  2、让小朋友自己做做噘嘴巴的动作,再让大家相互看看噘嘴巴的样子。
  3、教师:你喜欢噘小嘴巴吗?噘小嘴巴好看吗?下面我们宝宝们讲一个故事“小噘嘴巴”。

  二、教师带领幼儿看书,讲述故事内容,让幼儿进一步了解故事内容。教师:
  (1)故事里有谁?嘟嘟的嘴巴经常是什么样子的?
  (2)玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜欢嘟嘟的噘嘴巴吗?
  (3)后来,嘟嘟怎么样了?

  三、引导幼儿讨论:
  1、小朋友要大人抱好不好?不让别人碰自己的玩具好不好?常常噘嘴巴好不好?
  2、使幼儿知道:小朋友长大了,不能再让大人抱了,噘嘴巴的孩子别人不喜欢。

  四、音乐活动“小娃娃”。
  1、教师:今天,我们班来了一位洋娃娃,大家一起唱歌,这位小朋友表演好后将洋娃娃送给另一个小朋友,大家再唱歌 ……让幼儿体验大家一起玩的快乐。

  故事:        
  有个叫嘟嘟的小娃娃整天噘着小嘴巴。他总让妈妈抱,不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具,他就又噘起小嘴巴。 玩具象说:“你的嘴巴总是噘着,像个小喇叭,让我来吹吹!”小蜜蜂说:“你的嘴巴总是噘着,像朵喇叭花,让我来采蜜吧!”玩具熊说:“你只要不噘嘴巴,大家都会喜欢你!” 嘟嘟笑了。小朋友和玩具动物都愿意和他一起玩了。

  活动反思:
  在新《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。摆正自己的位置,做幼儿的朋友,和幼儿一起共同探讨、发现,让幼儿在轻松、愉快的教学氛围中学习。

第35篇、小班社会活动我为某某擦眼泪教案反思

   活动目标:
  ⒈使幼儿学会同情和关心同伴,掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
  ⒉喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
  ⒊培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
  ⒋发展幼儿思维和口语表达能力。
  ⒌在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:
  ⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
  ⒉事先排好木偶表演。

  活动过程:
  ⒈引导幼儿分段看木偶表演,并思考,教师分段提问:
  表演讲了一件什么事,小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭时是怎么做的?
  ⒉请幼儿教小动物并模仿小动物,帮助和安慰同伴的简单方法。
  ⒊引导幼儿讨论:
  (1)你喜欢哪些小动物?为什么?
  (2)学习他们什么呢?
  (3)我们应该怎样关心别人?
  (4)我们还可以在什么时候关心别人?
  ⒋教师总结。
  ⒌设置情景,请幼儿关心、帮助遇到困难的小动物,教师给予鼓励、表扬。

  亲子活动:
  在家庭中设置一定情境,让孩子来关心和安慰家人,家人给予鼓励、表扬。

  活动评价:
  ⒈幼儿学会了同情和关心别人的一些具体方法。
  ⒉学会了用简单的语言来安慰别人。
  ⒊初步感受到了别人快乐,自己也快乐的愉快心情。

  活动反思:
  在这个社会活动中,孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。

第36篇、小班社会活动中秋月饼圆又圆教案反思

   活动目标:         
  1、指导幼儿用将面团圆压扁的方法做月饼,体验面团柔软可变的特性,培养幼儿对面塑活动的兴趣。    
  2、发展幼儿的动手能力。
  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
 
  活动准备:       
  食品月饼,面团,垫板,小盒盖,玩具娃娃等。     

  活动过程:      
  1.谈论月饼         
  教师出示月饼,并问小朋友:“这是什么?”“它是什么样子的?”“人们什么时候吃月饼?”         
  2.做月饼         
  教师提议:中秋节到了,请小朋友给娃娃家的娃娃们做一些月饼。        
  (1)幼儿探索做月饼的方法。教师发给每人一块面团,请小朋友想想并试一试,怎样把面团变圆、变扁,做成月饼?         
  教师向幼儿介绍并展示可以利用的材料,如小瓶盖、小圆盒等,引导幼儿试一试,将面团放进去压平,再将面团倒出来,看看像不像月饼。        
  (2)交流经验。请做好月饼的小朋友展示自己的作品,并向大家介绍自己的制作方法,教师帮助讲解或提示:即先把面团放在两手中团圆,再将其放在垫板上用手掌压扁,或将面团圆装进小圆盒子压平,倒出,然后拿小瓶盖或小玩具在上面压上图案,月饼就做好了。  
  (3)再次实践。请幼儿尝试用自己或他人的新方法再次做月饼。对能力强的幼儿,教师可请他们试做一些其他形状的月饼;对能力较差的幼儿,教师则给予具体地帮助,使其获得成功。  
  3.给娃娃送月饼         
  请小朋友将自己做的月饼送给娃娃家的娃娃,并说:“小娃娃,请吃我做的月饼。”让幼儿感受劳动的成功与帮助他人的快乐。

  活动反思:
  月饼是幼儿喜欢的一种食品,所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高,同时发挥了想象力 、创造力。培养了幼儿的合作能力,在自由创作过程中,老师大胆放手,让幼儿自由发挥,遇到问题,自己解决,锻炼了幼儿遇事动脑的习惯。锻炼手部动作的灵活性,鼓励幼儿大胆制作。

第37篇、大班社会活动我喜欢的灯教案反思

   活动目标:
  1、能用连贯的语言讲述自己喜爱的灯的名称、所用材料及喜爱的原因。
  2、帮助幼儿进一步了解中国民俗节日——元宵节,共享集体活动的快乐。
  3、培养幼儿大胆表述和运用新词汇的能力。
  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  1、自制或购买的各式花灯;
  2、网上收集花灯图片文字资料;
  3、民族乐曲磁带一盘;

  活动过程:
  1、导入:今天是正月十五元宵节。俗话说“三十的烟火,十五的灯”,农历正月十五是我国民间又一个十分隆重的传统节日。
  1) 介绍元宵节的由来
  正月十五元宵节,又称灯节。古时候,一到过年,家家户户张灯结彩,普天同庆。当时挂灯于门上,除了节日期间照明之外,多是为了增添节日气氛。从大年三十到正月十五,很多民俗活动是和灯连在一起的,至元宵节这天人们不光吃元宵,观灯、赏灯也是延续了2000余年的民俗,所以俗称“灯节”。  
  2)介绍元宵节的主要活动:
  看灯会:元宵节的中心内容是观灯,所以元宵节也叫灯节。自古到今,元宵灯会、灯谜会总是异彩纷呈,热闹非凡,家家户户,亲人相携相伴而出,赏灯猜谜,其乐无穷。
  吃汤圆:元宵和春节的年糕,端午节的粽子一样,都是节日食品。吃元宵象征家庭象月圆一样团圆,寄托了人们对未来生活的美好愿望。
  猜灯谜 提灯笼
  2、介绍元宵节:元宵节是我们中国人的传统节日,你们是怎么欢度元宵节的呢? (幼儿讲述过元宵节的经验)
  1)各地方的不同风俗 如:陕西人吃“元宵茶”;洛阳人吃枣糕;云南人吃豆面团;舞龙舞狮等
  3、我们都知道元宵节的花灯是最漂亮的了!那你见过哪些好看的花灯呢? 它们的名字叫什么?
  用什么材料制作而成的?它的颜色怎么样?什么造型? 我们一起来看一看还有哪些好看的灯。
  1)引导幼儿观察网上下载花灯图片;
  2)引导幼儿看小朋友带来的灯。
  4、学古诗
  《正月十五夜》唐.蘇味道  
  火樹銀花合,星橋鐵鎖開。
  暗塵隨馬去,明月逐人來。
  游騎皆穠李,行歌盡落梅。
  金吾不禁夜,玉漏莫相催。
  5、延伸活动:运用腊光纸等材料,进行花灯的制作。

  活动反思:
  本节活动的设计激发了幼儿兴趣,让幼儿知道元宵节是中国的传统节日,进一步了解元宵节的习俗是吃元宵,点花灯和猜灯谜。

第38篇、大班社会活动冷餐会教案反思

   活动目标:
  1、通过谈话、讨论、品尝,初步知道哪些菜属于冷菜,并了解其营养价值和口味。
  2、大胆创作,体验成功带来的乐趣。
  3、培养幼儿敏锐的观察能力。
  4、发展幼儿的观察比较能力。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  1、各种冷菜若干盘
  2、绘画工具

  活动过程:
  一、谈话导入
  小朋友们,你们都吃过哪些菜啊?那你们知道这些菜是怎么做出来的吗?(烧出来的、炒出来的)
  小结:“对了,这些菜都是烧出来、炒出来的,它们都有好听的名字,叫做‘烧菜’、‘炒菜’。

  二、品尝冷菜
  1、出示冷菜,讨论做法
  “今天,老师带来了一些菜,小朋友们看看都有哪些菜?”
  “它们是怎么做出来的?”请小朋友选一种菜向大家介绍一下它的做法。”
  小结:小朋友们说的真好,它们也有一个好听的名字,叫做冷菜。
  2、共同探讨冷菜的营养、口味
  (1)、和幼儿共同探讨冷菜的营养价值 “这些冷菜的营养可丰富了,那你们知道这些冷菜都有哪些营养呢?”
  小结:刚才小朋友说了这么多冷菜的营养价值,其实大部分冷菜都是不用烧,也不用炒,洗干净后切成小块拌上调料就直接可以吃了,冷菜中的维生素就不容易流失,这样我们吃下去身体就会吸收更多的营养,身体就会更健康。”
  (2)、品尝冷菜,了解口味
  ① 讨论冷菜口味
  你们知道这些冷菜吃到嘴里是什么味吗?(个别幼儿回答)请小朋友们和你旁边的好朋友说一说。
  ②品尝冷菜,交代要求
  “到底是不是这些味道呢?一会请小朋友们尝一尝,尝的时候要注意每尝完一种菜要记住它是什么味道的,一会再来告诉大家。”
  ③交流品尝结果
  “现在请小朋友把你尝到的冷菜的味道告诉大家”

  三、设计冷菜,体验成功带来的乐趣
  1、经验迁移
  (1)互动交流
  “除了老师给你们带来的这些冷菜,你们还知道哪些菜属于冷菜呢?”请小朋友们和你旁边的好朋友说一说。”
  (2)个别幼儿回答 “谁把你知道的冷菜名字告诉大家?
  2、设计冷菜
  “除了我们平时看到的这些冷菜,小朋友能不能动动小脑筋想一想:哪些菜还可以做成冷菜?请你们把自己设计的冷菜画下来,好吗?”
  3、评价
  “画好的小朋友向大家介绍一下你设计的是什么冷菜?(个别幼儿介绍)有的小朋友还想说呢!那回家说给爸爸妈妈听,并且请他们帮你们把自己设计的菜做一做,尝一尝,好吗?”

  活动反思:
  本活动经过了幼儿的认知――实践的过程,让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动,了解了食物的分类、搭配,懂得了如何科学地摄取营养的小知识。

第39篇、小班社会活动电动玩具真好玩教案反思

   活动背景:
  让宝宝在熟悉的玩具中学习爱护玩具、学习与同伴分享玩具的技能。引导宝宝从熟悉的玩具中发现问题,逐步培宝宝善于观察、爱思考的好习惯是我们教育的目标之一。电动玩具生动有趣、方便易玩,深受宝宝们的喜爱。设计这一集体活动,引导宝宝知道玩具一起玩,是对托班幼儿其社会性行为初步萌芽。

  活动目标:
  1、教育幼儿要爱惜玩具,懂得玩具要大家一起玩。
  2、了解电动玩具的特点,初步培养幼儿动手动脑能力。
  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  活动前请每个宝宝从家里带一个电动玩具来园。

  活动过程:
  1、引出课题,引导宝宝观察对比电动玩具。
  老师出示两只小狗玩具,一只是电动小狗,一只是用布做的小狗。请宝宝们来玩玩具小狗 教师引导幼儿让玩具小狗动起来,并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同?
  2、幼儿自由探索活动,自由探索各种电动玩具的玩法。
  (1)让宝宝们自由玩自己带的电动玩具:小汽车、小火车、小鸡、小鸭等,互相说说自己的玩具是怎样玩的?
  (2)请个别宝宝向全班宝宝们演示电动玩具的玩法,并说说自己的电动玩具是什么名字的。
  (3)启发引导:A没有电池,电动玩具能动吗?B开关没打开,电动玩具还能动吗?
  小结:这些玩具必须装上电池、打开开关才能动起来,所以他们叫电动玩具。
  (4)老师与宝宝们一起找一找各个电动玩具的开关,并说说应该怎么玩?
  (5)分享好玩的玩具:让宝宝们互相交换玩具玩,懂得大家一起玩。
  3、宝宝们欣赏儿歌《玩具玩具我爱你》,品德培养:宝宝爱玩具。

  活动反思:
  幼儿好玩,注意力容易分散,为了更好地激发他们的好奇心,给幼儿创造一个可以供探究的环境,活动中我把场地布置成一个玩具厂,让幼儿在这一环境中自由去玩玩具,让幼儿与幼儿,幼儿与老师之间都可以畅所欲言,各自发表自己的意见。活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索,一步步地揭开电池的各种秘密,让孩子们在轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的方法。

第40篇、大班社会活动拼装木头人教案反思

   设计意图
  一次偶然的机会,我在一家童装店发现了几个店主准备丢弃的“木头人”模特。跟真人几乎等高的“木头人”看起来形象生动,而且身体的各个部分可以拆卸、拼装,很有意思,但要一个人独立完成拼装也有些难度。如果以“木头人”为素材,设计一些有趣的合作游戏,通过带有挑战的游戏活动让幼儿探索、感受、体验合作,肯定会受幼儿欢迎。

  活动目标
  1.复习分类配对,学习按序号拼装木块的方法。
  2.培养动手操作能力和问题解决能力。
  3.感受合作的重要,探索合作的方法,体验合作的快乐。
  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
  5.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
 
  活动准备
  1.活动前,幼儿已学习了拧螺丝的方法。
  2.贴有数字标记的木头人拼装部件,装饰成红、黄、蓝、绿的“小树”匹棵?衣服四套。
  3.相关课件(两段视频片段)。

  活动过程
  1.音乐律动,导入主题。
  带领幼儿听音乐进入活动室。引发幼儿参与游戏的兴趣。
  2.引导幼儿分组搬运游戏材料。
  (1)按颜色分类。
  场地上四个角,各放一棵小树(红、黄、蓝、绿四种颜色)。幼儿按自己的意愿,选择不同颜色树上的叶子作为自己的标记。同样颜色标记的幼儿就是一组。
  (2)搬运木块。
  介绍游戏名称,引起幼儿参与游戏的兴趣。 讲解游戏规则,让幼儿按颜色分类,又轻又快地搬运木块。
  评价幼儿“搬运木块”的情况,通过提问引导幼儿说一说搬运木块的方法.感受合作的重要。
  3.拼装木头人。
  (1)引导幼儿观察木块上标记的数字规律。
  师:请你们仔细看看木块上面,发现了什么?都有哪些数字?每个数字又有几个呢?
  (2)让幼儿自己探索木头人的拼装方法。
  师:这些木块可以拼成一个有趣的木头人。每一对数字就藏着拼装木头人的方法,哪组能先解开这个秘密?看哪组能动脑筋想办法,拼好木头人?
  (3)各队幼儿合作拼装木块,教师巡回指导.帮助幼儿建立合作意识。
  师:还有一个小小的要求,等会儿请每个队把完成好的作品,挂在支架上.然后一起把它抬到前面来放好,所有队员都回到自己队的位置,就算完成任务了。哪个队拼得又快又好,就奖励一张笑脸娃娃!
  (4)展示评价各队拼装的作品,分享探索方法和合作经验。
  师:请最快拼好木头人的队,来说说你们是怎么拼的?其他队的小朋友也是这样做的吗?
  师:每个队的小朋友都完成了。在你们的共同努力和相互合作下,木头人都开心地对我们笑呢!你们高兴吗?我们来玩个“木头人的游戏”吧!
  4.装扮木头人。
  (1)与幼儿共同观看经装扮后的木头人视频,激发幼儿装扮木头人的兴趣。
  (2)分别请两名幼儿为木头人穿上不同类型的衣服,引导幼儿观察并发现问题,体验合作的重要,并讨论解决问题的办法。
  师:给木头人穿衣服可不是一件容易的事。不相信的话,我们就请两个小朋友来试试。
  (3)引导各队幼儿讨论、协商,进一步探索合作的方法,分工合作装扮木头人。
  展示各队装扮好的木头人,组织幼儿小结合作经验,充分体验合作的快乐。
  师:现在各个队都把木头人装扮好了,你们说,漂亮不漂亮呀?刚才哪个队最快?他们穿得怎么样?他们刚才是怎么分工合作的?其他各队的小朋友也表现得很不错,正是你们的共同配合才使木头人变得这么漂亮!你们真能干,我们为自己鼓鼓掌。

  活动延伸
  将木头人投放在游戏区角中。在表演区,创造“小舞台”的场景,鼓励互相配合操作木头人,让木头人动起来,尝试表演木偶戏。在娃娃家,收集各种材料,装扮木头人,鼓励幼儿大胆创意,为木头人设计发型、服装、表情等。

  活动反思
  只有合作才能完成任务这一主线。贯穿在搬运木块、拼装木头人、装扮木头人这三个游戏环节中。活动对合作的要求步步递进,环环相扣,层层深入,一步步引领孩子在与同伴的共同游戏中去学习、体验。
  通过现场的教学活动,我还有以下几点感悟:
  幼儿在整个活动中并没有显得很兴奋,积极性没有充分调动起来。这可能和活动前我担心他们太过活跃而让他们感受到了大型观摩活动的紧张气氛有关。
  操作活动中,我给幼儿探索思考的时间还是太少,引导的话语较多,一定程度上影响了幼儿独立自主地去探索、发现和思考。
  最后一个环节――装扮木头人相对较好地完成了教学设计的意图。幼儿如要尝试单独给木头人穿衣服,那是不容易成功的。这一环节进一步让幼儿感受到合作的必要和重要,相比其他环节,最能让幼儿理解合作的意义,探索合作的方法。 “木头人”这样的材料虽然比较新鲜,但生活中唾手可得的材料其实有很多,我们老师要做一个有心人,创新地去发现利用它们,让更多的材料成为教学的资源。

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