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北冥有鱼教案板书

日期:2021-06-12来源:叮当宝贝学习网

这是北冥有鱼教案板书,是优秀的八年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

北冥有鱼教案板书

北冥有鱼教案板书第1篇

教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学生初步了解鲲、鹏是什么样的动物,了解课文表现了鲲鹏什么样的情景,了解课文的基本内容。

3、学生能够初步了解“逍遥”是什么意思,初步意识到要志存高远。

教学重点 朗读课文,了解课文基本内容

教学难点 了解庄子的世间万物的活动都是“有所待”,人的目的和愿望要受到一定条件的制约和束缚。

教学过程

一、导入:由《庄周梦蝶》的寓言故事导入。

出示PPT:前有一天,庄周梦见自己变成了蝴蝶,一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐,悠然自得,不知道自己是庄周。突然梦醒了,却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢,还是蝴蝶做梦变成了庄周?庄周与蝴蝶必定有区别,这就是所说的化为物(指大道时而化为庄周,时而化为蝴蝶)。

庄周就是这样的浪漫,这样的富有想像力。下面我们来认识一下庄周:

Ppt:庄子名周,战国宋人。他继承和发展了老子的哲学思想,是道家学派的重要代表人物,世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是:一切顺其自然,“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。

今天,我们来学习庄子的《北冥有鱼》,《北冥有鱼》选自《逍遥游》,介绍逍遥游。

Ppt:《逍遥游》是《庄子》中的第一篇,在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”,意思是优游自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。

1、学生结合注释朗读课文。

2、学生自读课文两遍,然后抽一学生朗读,教师指正读音。

3、全班同学齐读。

4、学生结合注释疏通文意,并提出疑问。

Ppt:

句子翻译:怒而飞,其翼若垂天之云。

奋起而飞,它的翅膀就像天边的云彩。

南冥者,天池也。

南海就是大自然的水池

抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。

它乘着旋风环旋而上几万里的高空,凭借着六月的大风离开了北海。”

生物之以息相吹也。

都是生物用气息吹拂的结果。

学生再读课文。

1.文章标题为北冥有鱼,后来怎么又写鸟了?

鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里,变成鸟后,鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。

2.鸟为什么要迁徙到南冥?

南冥是天然的大池,是鸟心目中的理想境地,是要追求一种精神的自由。

3.鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件?

“海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”

4.句子赏析:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”

此句运用丰富的想像,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想像和联想。

介绍《庄子》:《庄子》,道家经典之一。今存三十三篇,《庄子》的文章,想像奇幻,构思巧妙,善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就,对后世文学的发展也有着深远的影响。

5.奔腾的雾气、空中的尘埃,需要借助什么才能飘扬?

生物之以息相吹也

板书:万物有所待——鹏鸟奋飞必须凭借海运和强大的风力。

水雾尘埃要靠气息相吹。

6.在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理。把思想、道理寄托于生动的形象中,使文章生动活泼,颇具诗意,寓意隽永,感染力强。

文章借鲲鹏的寓言说明什么道理?

说明任何事物的存在都是依附于一定的条件,它们的活动都是有所凭借。

7.任何事物的存在都是依附于一定的条件,那么人对事物的认识有没有局限呢?

“天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?”翻译:天色深青,难道这就是它真正的颜色吗?它是高旷辽远而没有边际吗?说明人对事物的认识是有局限的。

既然人的认识有局限,那庞大而神奇的鹏鸟是否也有局限呢?

“其视下也,亦若是则已矣。”翻译:鹏鸟在高空往下看,也就是这个样子而已。

庄子给出确定的结论,鹏鸟和人们一样,并不能弄清天的本色,鹏鸟认识也是有局限的啊。

庄子名言积累

鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。

狗不以善吠为良,人不以善言为贤。

节饮食以养胃,多读书以养胆。

哀莫大于心死,而人死亦次之。

吾生也有涯,而知也无涯。

课堂小结:

鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。老师希望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。愿你们插上知识的翅膀,怀着积极乐观的心态,去乘长风,破万里浪。

激趣导入

了解庄周,初步感受其风格及地位,解决学生读好的问题,培养学生借助注释理解的能力,感悟课文主旨,体会句子的妙处,初步感受庄子的儒家思想,引导学生进行积累,补充认识。

教学反思

学生刚刚开始诵读国学,对于庄子更是第一次接触,对于庄子的哲学学生很难理解。

经过几次跟读、带读之后,学生能够流利、通顺的朗读,但是断句有困难,需要教师进行指导。

课后作业 背诵《北冥有鱼》

北冥有鱼教案板书第2篇

【教学目标】

1.积累文言词汇,分析文章层次,把握文章内容。

2.品析语言,感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。

3.体会《庄子》善用寓言说理的行文风格,把握文章主旨。

【教学重难点】

1.积累文言词汇,分析文章层次,把握文章内容。

2.品析语言,感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。

3.体会《庄子》善用寓言说理的行文风格,把握文章主旨。

【教学过程】

一、设置情境,导入新课

同学们看过《大鱼海棠》这部电影吗?《大鱼海棠》故事灵感来源于庄子《逍遥游》,讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲲”的奇幻故事,该片荣获了许多大奖,其画面、音效都是我国动画电影中的佼佼者。今天我们就走进《逍遥游》,看看鲲到底是何物!

二、检查预习,夯实基础

1.给加点的字注音。

鲲鹏(kūn pénɡ) 扶摇直上(fú yáo zhí shànɡ)

2.走近庄子

庄子,名周,战国时期宋国人,著名的文学家、思想家。道家学派的重要代表,与老子并称为“老庄”。

庄子的文章,想象奇幻,构思巧妙,善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格。人们评价《庄子》这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说:“其文汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。”

3.《逍遥游》是《庄子》中的第一篇,在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”,意思是优游自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。

三、初读课文,整体感知

1.教师范读课文,提醒学生注意字音、节奏等。

2.学生范读,师生点评。重点强调“北冥”“鲲”“扶摇”等字的正确读音。

3.指导节奏及韵律。

(1)其远/而无所至极邪?

(2)风之积/也不厚,则其负大翼/也无力。

四、结合注释疏通文意,理解文章内容

1.自由诵读课文,边读边结合小注疏通文意,勾画疑难点。

2.小组交流释疑解惑。

3.全班交流疑难点。

4.明确重点文言字词和句子。

(1)重点字词

怒而飞 振奋,指用力鼓动翅膀

抟扶摇而上者九万里 盘旋飞翔

去以六月息者 离开;大风

天之苍苍,其正色邪 深蓝色

其远而无所至极邪 尽头

其视下也,亦若是则已矣 这样;罢了

(2)通假字

北冥有鱼 “冥”通“溟” 海

其正色邪 “邪”通“耶” 语气词 呢、吗

(3)词类活用

志怪者也 形作名,怪异的事情

水击三千里 名作形,在水面上

南冥者,天池也 名作形,天然的

(4)翻译重点句子。

word/media/image1.gif怒而飞,其翼若垂天之云。

译文:振翅飞翔起来,它的翅膀就像挂在天边的云彩。

word/media/image2.gif是鸟也,海运则将徙于南冥。

译文:这只鸟,海动风起时就将迁往南方。

word/media/image3.gif鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。

译文:大鹏迁徙到南海的时候,在水面抨击翅膀,激起的波涛浪花有三千里,它乘着旋风,盘旋飞至九万里的高空,它是凭借着六月的大风离开的。

word/media/image4.gif天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?

译文:天色深蓝,是它真正的颜色呢,还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢?

(重点字词、句子展示竞赛,看谁能在最短时间内准确流利地翻译出来。)

5.理清文章结构,概述课文内容。

文章结构:第1层:描述鲲鹏形象:形体硕大无比、变化神奇莫测、奋飞气势壮美。

第2层:鹏鸟南飞有所待,以“野马”“尘埃”作比,表明万物皆有所待。

主要内容:作者主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象,以及大鹏南迁徙到南海要“去以六月息者”,它也有所待,有局限。

五、品味语言,总结写法

通过小组质疑、合作,我们疏通了文意,初步了解了课文内容,接下来请同学们再读课文,勾画出你最喜欢的句子,试着简要赏析。

1.教师点拨。

①北冥有鱼,其名为鲲。

赏析:指出了鲲鹏所居之地为“北冥”,即北海,旷远而神秘的地方让鹏鸟也带上了神秘的色彩。

②鲲之大,不知其几千里也……将徙于南冥。

赏析:从体大、背大、翼大,以及活动范围大四个方面极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,展示了鲲鹏磅礴壮观的形象特点,想象奇特。

word/media/image3.gif鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。

赏析:此句运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想象和联想。

(二)探究写法

我们通过赏析句子,领略了庄子的语言魅力,请同学们继续以小组为单位,探究本文的写法。

讨论后明确:

1.借用寓言说理:文章借用大量的寓言把“无所恃”的思想寄托于生动的形象中,如文中的鲲、鹏等。

2.想象丰富,意境开阔:如关于鲲的神奇变化、鹏的遨游太空,丰富的想象,让文章汪洋恣肆,充满浪漫主义色彩。

3.运用了比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。

在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼,寓意隽永,感染力强。

六、课堂小结,情感升华

任何事物的存在都是依附于一定的条件,它们的活动都是有所凭借。

结束语:鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。老师希望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。愿你们插上知识的翅膀,怀着积极乐观的心态,去乘长风,破万里浪。

七、布置作业

1.预习《庄子与惠子游于濠梁》。

2.完成达标测试题。

北冥有鱼教案板书第3篇

【教学目标】

1.积累文言词汇,分析文章层次,把握文章内容。

2.品析语言,感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。

3.体会《庄子》善用寓言说理的行文风格,把握文章主旨。

【教学重难点】

1.积累文言词汇,分析文章层次,把握文章内容。

2.品析语言,感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。

3.体会《庄子》善用寓言说理的行文风格,把握文章主旨。

【教学过程】

一、设置情境,导入新课

同学们看过《大鱼海棠》这部电影吗?《大鱼海棠》故事灵感来源于庄子《逍遥游》,讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲲”的奇幻故事,该片荣获了许多大奖,其画面、音效都是我国动画电影中的佼佼者。今天我们就走进《逍遥游》,看看鲲到底是何物!

二、检查预习,夯实基础

1.给加点的字注音。

北冥(míng) 鲲鹏(kūn) 抟(tuán) 迁徙(xǐ)

齐谐(xié) 正色邪(yé)

2.走近庄子

庄子,名周,战国时期宋国人,著名的文学家、思想家。道家学派的重要代表,与老子并称为“老庄”。

庄子的文章,想象奇幻,构思巧妙,善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格。人们评价《庄子》这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说:“其文汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。”

3.《逍遥游》是《庄子》中的第一篇,在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”,意思是优游自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。

三、初读课文,整体感知

1.教师范读课文,提醒学生注意字音、节奏等。

2.学生范读,师生点评。重点强调“北冥”“鲲”“扶摇”等字的正确读音。

3.指导节奏及韵律。

(1)其远/而无所至极邪?

(2)风之积/也不厚,则其负大翼/也无力。

四、结合注释疏通文意,理解文章内容

1.自由诵读课文,边读边结合小注疏通文意,勾画疑难点。

2.小组交流释疑解惑。

3.全班交流疑难点。

4.明确重点文言字词和句子。

(1)重点字词

怒而飞 振奋,指用力鼓动翅膀

抟扶摇而上者九万里 盘旋飞翔

去以六月息者 离开;大风

天之苍苍,其正色邪 深蓝色

其远而无所至极邪 尽头

其视下也,亦若是则已矣 这样;罢了

(2)通假字

北冥有鱼 “冥”通“溟” 海

其正色邪 “邪”通“耶” 语气词 呢、吗

(3)词类活用

志怪者也 形作名,怪异的事情

水击三千里 名作形,在水面上

南冥者,天池也 名作形,天然的

(4)翻译重点句子。

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