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冰雕有的像

日期:2021-06-03来源:叮当宝贝学习网

这是冰雕有的像,是优秀的四年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

冰雕有的像

冰雕有的像第1篇

教学要求:1、学会本课10 个生字和新词。会用常用的词语说、写句子。2、正确观察图画,理解句子意思,理解课文内容。3、会用“(谁)带(谁)去(哪儿)(做什么)”的句式说、写句子。会看演示说、写几句意思连贯的话。4、能流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。教学重点:理解词义,学会运用词语。教学难点:看演示说写几句意思连贯的话。教学时数:5课时第一课时一、导入新课:冬天下雪时,同学们却喜欢玩雪,还会用雪堆雪人,那你们见过冰雕吗?现在我们就一起去观赏冰雕吧!二、学习生字词1、读课文找出生字词。2、板书词语:冰雕 观赏 晚上 晶莹 照耀一组 黑管 当 指挥 大提琴3、教学读音。4、集体读词语。5、分组读词语。6、指名学生读。7、讲解词语的意思。8、指导书写。三、练习1、读词语。2、组词:赏( )雕( )晚( )耀( )提( )管( )四、作业抄写词语。第二课时一、复习1、默写词语。2、读课文。二、学习词语。1、通过学习,说说课文有几个自然段。2、第一自然段:(1)读课文第一自然段,说说有几句话。(2)设问:课文第一自然段些谁和谁到哪干什么?(3)说说这段的意思。3、第二自然段:(1)读第二自然段。(2)读课文回答:从图上看公园门口挂着什么?公园里到处是什么?冰雕在灯光照耀下是什么样子的?(3)说说第二自然段的主要内容。(4)老师总结。4、第三自然段:(1)读课文。(2)“我”最喜欢看什么?有哪些动物?他们在奏什么乐器?(3)板书:长颈鹿 大提琴天鹅 黑管小狗 钢琴大熊猫 指挥棒(4)学生自由读一读。(5)看图说说课文内容。三、练习看图说说课文内容。四、小结冰雕是很美的。到了冬天,同学们自己也可以试着做一做。五、作业1、抄写词语。2、背诵课文。第三课时一、检查复习1、试背课文。2、默写词语。二、指导朗读1、出示挂图,回忆课文内容。2、出示课文,了解课文个自然段的内容及其联系。3、指导学生分段背诵。4、通过看图试背。5、让学生自由朗读。6、指名学生背课文。三、练习1、板书课题:把能搭配的词语用线连起来。吹着 提琴挂着 指挥棒拿着 钢琴弹着 黑管2、让学生读词语,想想怎样连。3、指名学生连线。4、让学生读一读。三、作业1、背默课文。2、练习1、2。教学后记:通过学习,同学们在不断总结,掌握观察的方法,并大胆地尝试,把观察的结果记下来,从而提高自己的说写能力。第四课时一、复习搭配词语:吹着 提琴挂着 指挥棒拿着 钢琴弹着 黑管二、第三题:填空。1、板书习题:冰雕游园会里( )是( )的冰雕。各种冰雕在( )灯光( )下,好看极了。2、指导学生填写。3、师生评议后,让学生读一读。三、给下面的句子加上标点,再读一读。1、板书习题:冰雕好看吗冰雕很好看冰雕好看极了2、让学生读句子,体会句子意思。3、指导学生标上标点。4、师生评议。四、照样子,写句子。1、板书习题:爷爷 带 我 去 公园 观赏冰雕。( )带( )去( )( )。( )带( )去( )( )。2、老师举例:老师带同学们去操场做游戏。3、看演示说句子。4、把所说得句子写下来读一读。五、作业完成3、4、5、6题第五课时一、复习1、填空:冰雕游园会里( )是( )的冰雕。各种冰雕在( )灯光( )下,好看极了。2、仿写句子。爷爷 带 我 去 公园 观赏冰雕。( )带( )去( )( )。( )带( )去( )( )。二、第六题:把下面的句子连成连成通顺的一段话。我最喜欢看动物乐队冰雕。爷爷带我去公园观赏冰雕。冰雕在灯光照耀下好看极了。公园里到处是冰雕。1、读句子,弄清句意。2、引导学生根据课文内容排列句子。3、指导学生把句子,连起来读一读。

三、作业

完成课后练习第一题。

冰雕有的像第2篇

教学目标:

1. 有感情的朗读课文,领略冰雕的魅力、神奇

2. 领悟作者想要表达的思想感情

3. 学会本科的生字新词

4. 背诵课文

教学重点、难点

一、导入新课:

同学们,冰雕在我们国家的哈尔滨是一大景观,谁来给大家介绍一下。今天我们一起跟随作者去领略一下他的美丽与神奇。(板书课题)

二、检查预习情况。

1. 指名朗读课文,看读得是否正确流利。

2. 认读生字新词。雕塑、塑像、融化、叹息、呈现、毕竟、消失、柔弱

三、初读课文,理解内容:

1. 指名读课文,大家评议。

2. 朗读自己喜欢的部分。

3. 思考:冰雕给你留下了什么印象? 把想象的画面说一说。

四、理清文章脉络。

1. 朗读课文带着问题朗读

2. 标出自然段

3. 用横线画出文中的字词

4. 查字典:

冰雕有的像第3篇

一.教学目标

1.体会冬冬观赏冰灯后异常兴奋的心情。

2.学会本课15个生字,理解“引人注目”“晶莹”等词语的意思。

3.能有感情地朗读课文,默读课文第3自然段,能说出这一段是按什么顺序写的,写了哪些内容。

二.教学重点

1.体会抓住事物特点描写的方法。

2.掌握按方位顺序写的段落的阅读方法。

三.课前准备

课文录音课件词语卡片

四.教学时间 2课时

第1课时

教学要点

初读课文,了解课文大概内容。学习生字,理解有关词语。

教学过程

一.点击课件导入

1.同学们,今天老师带你们去一个神奇的世界。(点击课件:哈尔滨的冰雕灯会)

2.说说人们在干什么。(引出课题:24 看冰灯)

3.你看到过用很大很大的冰块雕成的冰灯吗?请说说。

二.初读课文

1.听录音读课文,感受冰灯之美。

2.自读课文。

3.学习生字。

(1)认读生字。重点:滨()莹()烁()

(2)分析字形。重点:佛腾廊檐

(3)按结构说生字:上下结构( ) 左右结构()

左中右结构()半包围结构()

4.听老师配乐朗读课文。思考:冬冬在看冰灯的过程中到过哪些地方?在什么地方看到什么?

5.默读课文,想一想,说一说,课文是按什么顺序写的,写了哪些内容。

讨论后板书:

什么地方 公园门口 冰桥前 冰雕长廊 冰雕动物园 冰迷宫 冰灯前

看到什么

6.说话训练

(1)冬冬来到______(什么地方),看到________(什么东西)。

(2)冬冬看到_______(什么东西),在_________(什么地方)。

三.细读课文

1.冬冬到了很多地方,看到了许多神奇美丽的冰灯。那么哪一个地方的冰灯你最喜欢呢?请你美美的读读它吧!(学生自由读)

2.学习第2段

(1)指名读。

(2)品味佳句:公园里一座座冰雕晶莹透亮,闪烁着五彩的光芒。

“一座座”写出了什么?“闪烁”是什么意思?从“晶莹透亮”上你知道什么?

(3)朗读第2段。

3.课文哪一段最吸引你? (这里暂以第4段为例教学)

(1)有感情地读读第4段.说说自己最喜欢的内容及原因。(学生各抒己见)

(2)点击课件:栩栩如生的冰雕动物

理解“奔腾”“报晓”“神气活现”“挥舞”等词语。也可以做做动作理解。

(3)除了这些冰雕动物,还会有哪些冰灯?用“()的()怎么样地干什么”句式说一说。

(4)完成作业 本第2题,正确搭配词语。

(5)朗读训练。

4.学习第3自然段

(1)默读第3段,说说这一段是按什么顺序写的,写了哪些内容.

(2)再边默读边用“===”划出表示地方的词语,用波浪线划出写看到什么的词语。

(3)读读第2、3两句,你认为哪些词用得好?

(4)读第4、5两句,哪些词突出冰雕特点?有不理解的词吗?

四.回顾总结

如此美丽的冰雕让人流连忘返,让我们有感情地读出来,介绍给别人。

五.课堂练习

1.抄写生字词语。

2.读熟全文并背诵自己喜欢的段。

第2课时

教学要点

通过回顾课文内容,用作家、导游、播音员等形式进行读、说、写的训练。

教学过程

一.谈话导入

1.我们面对这神奇的冰雕世界是一种怎样的心情?

2.齐读全文。

二.能力训练

1.回顾课文内容:什么地方看到什么?

什么地方

看到什么

2.能力训练。

(1)板书:作家播音员导游你想当什么?用什么形式把这美丽神奇的冰灯介绍给别人?

(2)学生自由选择学习内容、学习方式、学习伙伴进行自由学习。

(3)交流。

请播音员把自己喜欢的段落读出来。

请当导游的同学把自己喜欢的内容用自己的话说出来。

请当作家的同学把自己想象的东西写出来。(投影显示)

(4)评选最佳表现奖和创意奖。

3.评价。

三.总结全文

1.冬冬面对多姿多彩的迷人冰灯,心情怎么样?请齐读最后一段。

2.理解“天寒地冻”。为什么天寒地冻而冬冬却一点也不觉得冷呢?

3.指导朗读。

4.自由感情朗读全文。

四.课堂练习

1.听写词语。

2.把两句话合成一句话。(作业 本第5题)

(1)冬冬钻过冰“迷宫”。

冬冬来到冰灯前。

________________________________

(2)爷爷带冬冬到公园去。

爷爷带冬冬去观赏冰灯。

________________________________

3.按事情发展顺序整理句子。(作业 本第7题)

4.有感情地朗读全文,背诵最吸引自己的段落。

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