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《海的女儿》导入

日期:2021-06-15来源:叮当宝贝学习网

这是《海的女儿》导入,是优秀的四年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

《海的女儿》导入

《海的女儿》导入第1部分

  [教学目标]

   自由阅读课文,了解故事大意,体会海公主的美好心灵。

  [教学重点][教学难点]

   了解故事大意,体会海公主的美好心灵。

  [教学准备]

   美人鱼图片

  [教学时数]

   1课时

  [教学过程]

  一、欣赏图片,导入新课

  

  出示美人鱼图片,问:“同学们,你们看见过这张图片吗?”在学生回答后,教师介绍图片,引入课文。

  二、学生自由阅读课文

   1.学生自由阅读课文,注意读准字音,不认识的字标上记号,自己想办法解决。

   2.在读书过程中,标记优美的词句,写上自己的体会,不同意见可以与同桌交流。

  三、交流阅读体会

   1.标出不认识的字,交流识字经验。

   2.交流阅读结果,与同学分享。

  

  课文讲一件什么事?

  

  你从哪里体会到了海公主美好的心灵?

  

  你想对她说些什么?

  四、课外延伸

  

  课后阅读《海的女儿》原著,做好读书笔记,与同学交流读书体会,可以写一写读后感。有条件的同学可以上网搜集相关资料。

《海的女儿》导入第2部分

  教学目标:

  1.带领学生走进安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。

  2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

  3.通过阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

  教学重点:

  对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

  教学难点:

  指导学生阅读的方法。

  教学步骤:

  (一)谈话激趣,导进主题。

  1.很兴奋我们又在一起读书了,经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。读书会让我们变得更美丽,更聪慧。今天,让我们继续在书的海洋里畅游,一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。

  2.今天老师给大家带来的故事是《海的女儿》,听到这个题目,你最想知道些什么?生质疑。

  海的女儿是谁?(想了解故事的主人公,她是一位怎样的人。板:品评人物)

  发生了一件什么事情?结果怎么样?(想了解故事的主要内容。板:读懂内容)

  师:学而不思则罔,老师补充一点,学了一篇故事,我们还要想一想,我们从这个故事中学了什么道理,让我们在故事中变得更美好、更善良、更纯真。(板:理解道理)

  带着这些问题,大家先来一睹为快!播放视频。

  (二)根据提示,自主阅读。

  师:好书不厌百回读,熟读精思子自知。大家拿起手中的阅读材料,尽情地朗读吧!

  要求

  1.标出自然段序号,段尾标注共几句话。

  2.读准字音,读通句子。

  3.边读边思考

  (1)这个故事主要讲( )。

  (2)我最喜欢这个故事中的( ),由于( );或我最讨厌这个故事中的( ),由于( )。

  (3)我读了这个童话故事,知道了( )。

  (三)交流分享,深化感悟。

  师:故事讲了什么?你能概括一下吗?

  师:会不会有一些情节像经典镜头一样在脑中浮现?拿起材料,大声把你喜欢的镜头讲一讲。

  小组讨论

  (1)如果你是小人鱼你会告诉王子是你救了他吗?

  (2)小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子?

  (3)小美人鱼为了使心爱的王子能获得幸福,自己甘愿化为泡沫,你认为她这样做值得吗?

  (4)你喜欢这个结局吗?小人鱼最后变成了泡沫……小人鱼会想些什么,做些什么呢?读了故事,你想对主人公说什么?

  (四)走近童话,走近作者。

  师: 这是一个美丽动人的故事,善良的小人鱼为了别人的幸福,宁可牺牲自己的生命。她美好的心灵打动着每一个读者。你们知道创作出这样优美的童话的作者是谁吗?——安徒生

  你了解安徒生吗?

  安徒生是丹麦19世纪童话作家,世界文学童话创始人。

  他的灵魂翱翔了200多年,他的文字温暖了数代人的心,台湾作家张晓风曾经说过这样一段话:(出示)

  假如有人5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨;假如有人15岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一道银灿;假如有人25岁了,还没有细味过安徒生,那么他的青年少了一片辉碧;假如有人35岁了,还没有了解过安徒生,那么他的壮年少了一种丰饶;假如有人45岁了,还没有思考过安徒生,那么他的中年少了一点沉郁;假如有人55岁了,还没有温习过安徒生,那么他的晚年少了一份悠远。

  《安徒生童话》有很多种版本,有注音版、少年儿童版、完整版等。大家可以先看注音版的,哪里有更多的故事等你读呢!《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《拇指姑娘》《豌豆上的公主》……大家快去找来读吧!能边读边想,把故事记下来,咱们来一个讲故事比赛!(板:记忆故事)

  板书设计:

  海的女儿

《海的女儿》导入第3部分

  [教学目标]

  自由阅读课文,了解故事大意,体会海公主的美好心灵。

  [教学重点][教学难点]

  了解故事大意,体会海公主的美好心灵。

  [教学准备]美人鱼图片

  [教学过程]

  一、欣赏图片,导入新课

  出示美人鱼图片,问:“同学们,你们看见过这张图片吗?”在学生回答后,教师介绍图片,引入课文。

  二、学生自由阅读课文

  1.学生自由阅读课文,注意读准字音,不认识的字标上记号,自己想办法解决。

  2.在读书过程中,标记优美的词句,写上自己的体会,不同意见可以与同桌交流。

  三、交流阅读体会

  1.标出不认识的字,交流识字经验。

  2.交流阅读结果,与同学分享。课文讲一件什么事?你从哪里体会到了海公主美好的心灵?你想对她说些什么?

  四、课外延伸

  课后阅读《海的女儿》原著,做好读书笔记,与同学交流读书体会,可以写一写读后感。有条件的同学可以上网搜集相关资料。

  五、作业布置:续写《海的女儿》

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