当前位置:首页 > 教案教学设计 > 语文教案 > 三年级下册语文教案

我有一只小猫教案

日期:2021-06-15来源:叮当宝贝学习网

这是我有一只小猫教案,是优秀的三年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

我有一只小猫教案

我有一只小猫教案第1篇

教学对象:泰国11岁汉语零起点学生。

教学目标:1、汉语数字“一到六”的表示方法。

2、“小猫”“小狗”“只”“有”等生词。

3、使用句型:

(1)某人+有+某物吗?

(2)某人+有+数词+量词+某物。

(3)某人+没有+数词+量词+某物。

教学重点:1、汉语中数字的表示方法

2、句型“主语+没有/有+宾语(吗?)”。教学难点:1、量词“只”的使用

2、“有”字句型的理解。

3、“两”和“二”的使用区别

4、学生g、k、h发音问题。

教学方法:图片展示法,游戏教学法。

教学道具:小动物卡片;数字卡片;人物头像卡片

教学时间:三课时,每课时45分钟

教学内容:

第一课时:数字教学“一”到“六”

第二课时:学习句型“主语+有/没有+宾语(吗?)”。

第三课时:汉字与拼音,综合复习。

教学步骤:

(针对第二课时设计)

一、组织教学:同学们开始上课了!

二、复习:数字“上节课我们学了什么?”“大家跟我数___一、二、三、四、五、六、;六、五、四、三、

二、一”。并运用数字手势和大家一起。

三、导入新课:

让我们先看一段视频。我说:我们今天要学的是“我有一只小猫”

四、新课学习:

(一)学习生词“猫、狗、只”,使用“__只__”结构。

1、大家看这里,“这是什么动物?”——板书“猫”,领读三遍。大家再看这里,这是什么?“小猫”,领读三遍。“这是什么动物?”——板书“狗”,领读三遍,大家再看这里,这是什么?“小狗”,领读三遍。

2、“大家再看一下,他们有什么不同”(三只小猫,一只小猫的图片)——“对,这是一,这是三;这是一只猫,这是三只猫”。

3、在“猫”前面板书“一只”,领读“一只猫”三遍,给“只”注音,领读三遍。

4、再回到图片,指着三只猫说“这是三只猫”。

5、将四只猫、五只猫、六只猫的图片放到一张幻灯片上,给学生对比的感觉。指着“四只猫”图问“这是几只猫?”依次问“五只猫、六只猫”。

6、切换至“两只猫”图。——“这是两只猫,二不对,要用两”。

7、板书“两只”,领读“两只猫”,给“两”注音。领读三遍。操练:幻灯片上出现不同狗数量的图片,问学生“这是几只狗?”多次重复。(先有“两只狗”图开始)(二)学习生词“有”,使用“___有___只___”句型。

1、拿起一张小猫图片,说:“我有一只猫”;拿起两只猫图片,说“我有两只猫,”;拿起三只猫图片,说“我有三只猫,”。这是,学生应该“有”的意思对有一个较为清晰的认识,。

2、在“一只”前面板书“我有”,给“有”注音并解释。这是开始领读句子,“我有一只小猫,我有两只小猫,我有一只小狗,我有两只小狗”找小老师领读。

游戏操练:分发图片示范:把一只小猫图片放到胸前说“我有一只小猫,老师有一只猫小”;拿两只给一位同学说“你有一只小猫,××有一只小猫”;再给第三位同学三张卡片,带着学生说“她有三只小猫,××有三只小猫。为后面主语的替换做准备)

第一个游戏:

(边说边示范)当我作“一”的手势时,有“一”张图片的同学请站起来

说“我有一只小猫”再示范一次,开始游戏。这是把学生分成两组,其中一组分猫的图片,另一组分狗的图片,比赛看哪组能够最先站起来说。

第二个游戏:组词成句游戏。

游戏准备:举着爸爸的图片与小猫的图片说,爸爸有三只小猫;将爸爸图片换成妈妈,

说:妈妈有三只猫。这时,将妈妈图片再换成弟弟问“那现在呢?”再换再问。游戏内容示范:把家人图片与生词卡片分给学生,

(边示范边说)当我说“爸爸有三只小猫时”这是“爸爸,有,三,只,小,猫(三只的)”的同学请到台上来排队。

(三)交际练习,问有猫卡片的同学“你有猫吗?引导回答“我有一只猫”再问,直到学生熟悉问句的句型。这是板书“你有猫吗?”再把一位学生的猫收起来,再问“你有猫吗?”教否定句“我没有猫”。板书,并领读疑问、肯定、否定三种句型。游戏示范:请六位同学上到讲台来,问第一个“你有猫吗?”回答后再问“你有狗吗?”。依次问下一位同学。

四、总结:带读字词、句子。

五、布置作业。下节课把家里小猫或者小狗的照片带来,跟大家谈谈你的小猫或者小狗。

我有一只小猫教案第2篇

小猫教案

  活动过程:

  一、出示小猫头饰,引入活动。师:宝宝看,谁来了?今天老师扮猫妈妈,宝宝们扮小猫咪,我们来学一首叫《小猫》的歌曲,这首歌曲有很多可爱的动作,宝宝们一起学一学,好不好?

  二、完整唱一遍歌曲,让宝宝了解歌曲的内容。

  三、伴随歌曲做相应的动作,激发宝宝游戏的兴趣。

  ——动作可尽量夸张,以帮助宝宝感受歌曲的'内容并激发宝宝参与活动的兴趣。

  四、配班老师弹琴,老师带动宝宝伴随音乐做动作。

  ——可请宝宝自由做动作,再逐渐引导宝宝模仿老师的动作。不必强求宝宝的动作与老师完全一样,能用动作表现对歌曲的理解即可。

  五、重复多遍后,老师引导宝宝模仿猫咪走路的动作,轻轻地回到自己的座位上。

  师:现在小猫咪们要跟着猫妈妈轻轻地走回自己的座位上了!

  歌曲动作说明

  ——有一只猫咪 (双手五指分开,在脸前有中间向两边做理胡子状)

  ——蹲在屋檐下呀 (双手叉腰半蹲下)

  ——翘起了尾巴 (双手扶膝盖撅屁股)

  ——学着它妈妈呀 (双手叉腰翘起屁股扭一扭)

  ——喵呜喵呜喵呜喵呜喵呜 (双手五指分开,在脸前由中间向两边做理胡子状)

我有一只小猫教案第3篇

  教学要求:

  1,教学生认读15个生字。

  2,正确流利地朗读课文。

  3,培养学生有顺序地,仔细地观察事物的能力。

  4,通过学习本课使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性,树立保护动物的意识。

  教学重点:

  1,教学生认读15个生字。

  2,让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。

  教学难点:有顺序地说出大熊猫的外形特点

  教材分析:

  本课是一篇说明文。通过学习课文,一方面可了解有关大熊猫的外形特征和生活习性,另一方面可感受动物是自然界不可缺少的组成部分,是人类的好朋友,从而树立保护动物的意识。同时课文中又安排了15个要求能认的字和8个要求会写的字。在教学时,老师可以把课文的学习和学生的课外学习融合到一起,使学生更多的了解大熊猫的习性,掌握大熊猫的特征。

  教具准备:

  1,动物园的熊猫馆录像

  2,生字卡片。

  3,熊猫白描图。

  4,水彩笔。

  教学过程:

  一,激趣导入,揭示课题

  小朋友们今天真有精神,今天老师带你们到动物园去玩儿,好吗?动物园里有许多动物,现在咱们就去看一种珍奇的动物吧!

  1,(放动物园的熊猫馆录像)

  2,小朋友们快看,是谁来迎接我们啦?(板书课题大熊猫)让我们大声地跟它打声招呼吧。(齐读课题)

  二,朗读课文,认识生字:

  1,初读课文,感知课文内容。

  刚才看了大熊猫的录像,你们觉得大熊猫可爱吗?下面,请小朋友们打开课本的29页,读一读《大熊猫》,如果遇到不认识的字,你该怎么办呢?

  生:请拼音朋友帮忙。请老师,小朋友帮忙。在生字表中找一找。猜一猜等方式。

  师:这些都是解决困难的好方法,请小朋友自己读一读。

  (1)自己读课文,边读边标出自然段,并用自己喜欢的方式学会不认识的字。

  师:刚才我听有的小朋友读得又准确又响亮,棒极了!让我们听听你的同桌怎样读?如果他读得好可以夸夸他,如果他遇到困难,你应该帮助他。

  (2)同桌互相读课文,想一想:课文里写了大熊猫什么?

  (3)小朋友你认为哪一段或者整篇课文读得好,可以站起来读给大家听一听。

  师:小朋友读得既流利又有感情,我也想试一试,读给你们听,行吗?

  (4)老师范读课文。

  师:大熊猫这么可爱,你能准确说出他的外形特征吗?

  (5)指明读第二自然段,其他同学边听边思考问题,然后交流。

  师:大熊猫不仅模样逗人,而且生活习性也特别有意思,赶紧再读课文第三自然段,看看是怎么说的?

  (6)自己读第三自然段,然后交流。

  师:大熊猫说:既然小朋友们对我的外形特征和生活习性了解的这么清楚,我还想给你们介绍几个生字朋友,好吗?

  2,认识生字

  (1)拿出自己的字卡,四人一组学习生字,看看哪一组学字的方法多,记字的方法好。

  师:刚才有的组的小朋友识字的方法不仅多,而且还很巧妙。谁愿意做一个出色的小老师来领着大家读一读。

  (2)小老师领读生字。

  师:大熊猫觉得你们的生字读得不错,它建议我们班举行一场击鼓传花的识字比赛,小朋友有信心吗?

  游戏规则:我请一名学生背对大家敲鼓,当鼓声一响的时候,前面的小朋友迅速地向后传小花,鼓声一停,小花的主人就读出我指的生字。读对的',就可以把小花装在自己的成长袋里!

  (3)游戏:击鼓传花识字。

  三,小组合作,拓展思维

  1,大熊猫这么可爱,你还了解到它什么知识了?老师课前请小朋友收集一些有关大熊猫的资料(照片,书上或网上下载的有关知识),都带来了吗?

  2,请大家四人一组互相讨论,交流一下。

  3,小组代表介绍交流成果。

  你们真是爱学习的好孩子,通过自己的努力,学到了那么多课外知识,老师真为你们高兴!

  四,动手操作,加深印象。

  大熊猫是我们国家的国宝,它那么可爱,小朋友们应该怎样做呢?(保护它,不伤害它。)

  最后请拿出你的水彩笔,画一画,描一描大熊猫的样子吧!

  板书设计:

  大熊猫

  (外形特征) 胖乎 短 黑圈

  熊 物 最(生活习性) 候 爬 爪 抱 睁

  (食物特点) 香

相关文章

《部编版燕子教学设计》:部编版燕子教学设计第1篇教学目标:1、正确读写本课的13个生字,正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。强调多音字散和杆。2、有感情地朗读课文,背诵课文的3&mda

《部编版《燕子》教学设计》:部编版《燕子》教学设计第1篇  [教学目标]  一、通过燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育。培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱。  二、巩固生字,理解本

《海底世界第一课时》:海底世界第一课时第1篇设计理念:《海底世界》是一篇非常美好的文章,给学生呈现了大家并不了解,但是非常富有魅力的一个奇异世界。这篇文章的教学要点在于让学生领会海底世界的&

关于叮当宝贝学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【叮当宝贝学习网】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号