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二年级下册语文书第12课

日期:2021-06-12来源:叮当宝贝学习网

这是二年级下册语文书第12课,是优秀的二年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

二年级下册语文书第12课

二年级下册语文书第12课第1篇

  每当夜幕降临,北京就亮起来了。整个北京变成了灯的海洋,光的世界。

  长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌,光彩夺目。广场四周,彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓。

  环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上,照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯,装点着美丽的北京。

  焕然一新的王府井、西单商业街上,明亮的橱窗,绚丽多彩的广告,五光十色的霓虹灯,把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。

  古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她,长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上,银光闪闪,十分动人。

  夜晚的北京,多么明亮,多么辉煌!

二年级下册语文书第12课第2篇

一 赏图引题,激发兴趣。

1、谈话导入:同学们你们喜欢北京吗?(喜欢)喜欢亮起来的北京吗?(喜欢)好,今天我们就来学习第12课《北京亮起来了》(板书课题)。

2、指导朗读课题。

师:谁愿意把题目都给大家听?(生读)师:声音真洪亮!谁还愿意读?(环顾四周)师:有一点亮,但不太亮!谁再读?师:又亮了一点!很洪亮!声音清脆、洪亮!一次比一次有进步!师:你这么一读,老师感觉眼前蓦然一亮!生齐读课题。师:(示范朗读)北京亮起来了!生再读。

3、师:同学们,我们美丽的北京不但白天美,夜里更美,想不想去看一看呀?生:想

二 初读感悟,整体感知。

1、师:那就请同学们和万老师一起走进夜晚的北京吧!(放课件:听配乐朗诵)师范读课文

2、师:同学们听得很认真,看得也很认真,看到这美丽的北京夜景,此时此刻,你内心最大的感受是什么呢?(生答)

三 图文对照,读中感悟。

(一)学习第一自然段

1、师:好了,同学们,此时此刻,北京变

了什么?生:灯的海洋,光的世界!(课件出示第一段)

2、指名读。(师:谁愿意读给大家听)大家想想,为什么说整2、指名读。(师:谁愿意读给大家听)大家想一想,为什么说整个北京变成了灯的海洋,光的世界?是什么使北京城亮起来的?(灯光)师:是啊!北京城的灯不计其数,让整个北京城像海洋一样,变得绚丽多彩光彩夺目,带着内心的感受再来读。(齐读)

3、师指导读“灯的海洋,光的世界”。师指导“整个”重读,师屡次示范后说:无论说话还是朗读课文,都要干脆利落。指名读

(二)学习其他自然段

1、好了,同学们,你们现在想不想去北京的各个景点浏览美丽的夜景呢?(想)那就请同学们打开书,把课文的后几段读完,然后再选择你最喜欢的景点重点读一读,边读边想:你知道了什么,还有什么不明白的地方?(生读文)

师:(如果发现有同学动笔画了不明白的地方)刚才老师有一个惊喜的发现,一些同学在读课文的过程中,边读边动笔画了自己不明白的地方,这是很好的学习方法,掌握良好的学习方法,养成良好的学习习惯,对于我们的学习会有很大的帮助。好了,言归正传,谁愿意带我们先去哪参观?(按照同学的路线出示)

2、第二自然段(长安街、天安门城楼、广场四周)

(1)(课件出示第二段)你读懂了什么?还有什么不明白的词语吗?

(2)先引导同学们从图片中说出词语的意思,再做详解。

“华灯高照”:明亮华丽的灯高高照着;

“灯光闪烁,像银河从天而降”:这是什么意思?(出示对比图)

像吗?川流不息的汽车,灯光闪烁,就像银河中那数不清的小星星簇拥在一起,璀璨辉煌。

“金碧辉煌”:(金碧是指图画颜料中的泥金、石青和石绿,辉煌指光辉灿烂,形容建筑物装饰华丽、光彩耀眼的样子)出示夜晚金碧辉煌的天安门。什么感受,快来说说!天安门城楼众多光交相辉映,看上去异常华丽、光彩夺目;

“光彩夺目”:光芒四射,形容鲜艳耀眼;

“勾画、轮廓”:(构成图形或物体的外部线条)出示彩灯勾画建筑物的轮廓(或出示中国地图,指出轮廓)彩灯就像一支画笔把一座座高大建筑物的雄伟轮廓勾画出来,想圈了一个圈一样。

(3)指导朗读

好了,同学们,刚在我们一起浏览了长安街,看到了金碧辉煌的天安门,川流不息的汽车,被彩灯勾画出雄伟轮廓的高大建筑物,使我们流连忘返,你能读出内心的感受吗?最后一句比较长能读好吗?听万老师读一遍好吗?(边读边手势断句)“彩灯勾画出\一幢幢\高大建筑物的\雄伟轮廓。”这样就可以把句子读得抑扬顿挫了,谁试试这一句?

(4)各种方式朗读(同桌互读、分小组赛读)

3、学习第三段(环形路、立交桥)

(1)(出示环形路一节)给大家介绍一下环形路吧!指名读这一段,问:你知道了什么?(生答环形路上有很多灯)是的,立交桥和街道上有很多灯。

(2)释疑:也喜欢这一段的同学谁来说说,你有什么不明白的地方?谁知道“犹如”的意思?(犹如就是好像的意思)能用换词的方法来理解词语的意思,真了不起!

师:为什么说一座座立交桥犹如一道道彩虹呢?立交桥和彩虹有什么联系?(因为立交桥上的灯光很明亮)出示立交桥夜晚灯光图,你有什么感受?白天像彩虹吗?为什么晚上的立交桥像彩虹?(有灯光照射)

(3)指导朗读。师:是啊!在灯光的照射下,北京的立交桥五光十色,五彩缤纷,就像一道道美丽的彩虹,美不美?(美)你能读出环形路的美吗?(指名读)

4、学习第四段(王府井、西单商业街)

(1)除了环形路你还想去哪呢?北京还有更亮的地方呢!(生:我喜欢王府井)那你读一读吧!

(2)释疑

“ 不夜城”是什么意思?(生提出来或者师引导)五光十色是不是五种光,十种颜色?(不是,是不计其数的颜色)它和五颜六色有什么区别呢?

“焕然一新”(焕然:鲜明光亮的样子,改变旧面貌,出现崭新的气象)什么意思呢?(以前没那么亮,现在有很多灯,都照着它,很亮!)课件出示王府井、西单商业街旧貌和新颜图。问:什么感受?(此时此刻,王府井多么繁华呀!)

(3)指导朗读

自读——指名读(声情并茂啊)

同学们能不能用刚才老师划节奏的办法读一读最后一句呢?(“把繁华的大街\装扮成了\比白天\更美的不夜城”)

5、学习第五段(故宫)

(1)谁带我们去故宫欣赏美景呢?(指名读)

(2)释疑:还有哪里不明白的吗?

为什么说古老的故宫变得年轻了?“古老”和“年轻”是不是很矛盾?文章写错了吗,我们来改改吧!(故宫那里有不计其数的灯,照着故宫,使古老的故宫更明亮了,显得更年轻了。)此时的故宫美不美?

老师突然发现一个问题,看这句话“一束束灯光照着她”故宫是一座建筑,为什么是形容女子的“她”,文章又错了,我们给她改正过来吧?(一束束灯光照着故宫,使故宫很漂亮,像一个美丽的小女孩,所以用“她”,其实这是很好的修辞手法,用于写作之中,可以使文章更生动、更逼真)

(3)指导朗读:能读出故宫的美、亮、年轻吗?(同桌互读)

四、提炼主题,小结课题。

刚才我们大家共同游览了金碧辉煌的长安街,五光十色的环形路,焕然一新的王府井、西单商业街,银光闪闪的故宫,(出示北京其它地方的夜景)大家想一想,这些地方此时此刻都亮起来了吗?(亮了)那北京的东单亮了吗?(亮了)北京的花坛亮了吗?(亮了)北京的火车西站亮了吗?(亮了)师:也就是说——(师手指课题)生:北京亮起来了

我们再读一读课文的第一段,看看与开始有什么不同的感受!(生自读)此时此刻,你能用一句话来形容夜晚的北京吗?(夜晚的北京多么明亮,多么辉煌!)指名读最后一段。

五 总结全文,布置作业。

师:今天我们一起学习了《北京亮起来了》文章描写了北京的夜景,作者不仅感叹,北京是灯的海洋,光的世界。还把北京的灯光一一描述,灯光绚丽多彩,璀璨夺目。文中的好词佳句就像那华美的灯饰一样,使课文也亮起来了。那么学习完课文,你要给自己留个什么作业呢?

作业布置:1把课文中的好词佳句全部抄写在采蜜本;2背诵自己喜欢的段落;3写写自己家乡的夜景。以上任选一道题作为自己的家庭作业吧!

二年级下册语文书第12课第3篇

  一、谈话导入。

  师:我们班上的同学特别聪明,特别能干,你们愿意展示给大家看吗?

  师:那好,请看大屏幕,一起大声地读一遍吧!(大屏幕出示“我知道”的图标。)多自豪的声音呀!昨天,老师给大家布置了作业,要同学们回家搜集北京的资料,你愿意把你知道的最精彩的内容告诉大家吗?(大屏幕出示字:我知道北京__)

  师:同学们知道得真多!是呀,白天的北京是一颗璀璨的东方明珠,但是,夜晚的北京更美更亮。今天,我们学习12课《北京亮起来了》。谁愿意把课题读一遍?

  师:老师注意听了,你的发音真准确,不过读的时候把亮字读重一点就更好了。同学们,一起读一遍课题吧!

  二、创设情景,整体感知。

  1、(课件:飞机起飞,并伴有起飞的声音。)

  师:课题读得真好!为了奖励大家,我们坐上飞机去北京旅游,好吗?请大家上机吧!注意像老师一样系好安全带。游客们,准备好了吗?好,飞机起飞了。

  师:现在老师就是导游了,请大家闭上眼睛,一边听我这个导游的介绍,一边想像一下你心目中的北京。咦,可别偷看哟!

  师:亲爱的旅客们,北京是我国的首都,是祖国的心脏,是集古老和现代于一体的城市,它有着悠久的历史,深厚的文化底蕴,也有着浓郁的现代气息。现在是北京时间晚上8点整,我们已经到达了北京,游客们,想欣赏北京的夜景吗?好,睁开眼睛吧。

  2、(出示配有画外音的相应图片。)

  3、师:多美的北京夜景呀!你们想自己读读课文吗?那好,请同学们打开书50面,自由朗读课文!注意把字音读准确,把句子读通顺。遇到不认识的字,就请教书下的小海鱼,好吗?开始读吧。

  三、学习字词。

  1、师:我们班上的同学真会读书,现在,老师把书中的字宝宝请出来了,你们认识吗?一起读一遍。(大屏幕出示带有拼音的本课的15个生字。)

  2、同学们发音真准确,(去掉生字上的拼音)请看大屏幕,你发现了什么?那你们还会读吗?我想请三个小老师上来教大家读。这三位小老师表现得真棒,同学们用掌声表示鼓励。

  3、我们班上的同学非常聪明,一下子就认识了这么多的生字。你是怎样认识这些字的呢?老师相信大家一定有很好的识字方法。请你们把自己的识字方法在小组内交流一下。(学生分四人小组交流识字方法。)谁愿意把自己的识字方法推荐给大家?

  4、师:老师也有一个谜语,同学们想猜吗?听好了,一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长。

  5、看来,生字大家都会读了。现在,就让我们步下飞机走进北京吧!我这里有四辆大巴士,这四辆车将带大家去四个不同的地方。但首先得买票。(大屏幕出示11张印有词语的汽车票:夜幕降临,华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、繁荣昌盛、幢幢高楼。)请大家试着把这些票读给同位的小朋友听!每组派一个代表来买票。我来检票,读对了,才能加入旅游团。请大家注意了,这个代表读一遍,全班同学跟着读一遍,好吗?还有三张票,优惠一点,卖给全班同学,一起读一遍吧!

  6、师:检票完毕,要上车了。这四辆车将去哪儿呢,请同学们快速默读课文,用笔在书上画下来。

  7、师:谁告诉老师,这四辆车将去哪儿?(相机板书:长安街、环形路、商业街、故宫。大屏幕出示这四个地方的字幕。)

  8、自行选择,上车。师:你最喜欢哪个地方,就坐上哪辆车。把这个自然段好好读一读。咱们比比哪个同学读得最好。

  四、精读课文,细细品味。

  1、第二小节

  师:同学们都到自己喜爱的地方去游览了一番,下面就让我们一起坐上去长安街的巴士吧。谁愿意把第2节读给大家听。其余同学边听边想,长安街的有哪些景物,在书上划下来。读得真棒!谁告诉老师长安街有哪些景物?这些景物白天也有,可是在夜晚却更美更亮,书上哪些词写出了它的美和亮?瞧,作者把长安街写得多美呀!你最喜欢哪一句?愿意读给大家听听吗?(相机出示图片)

  2、第三小节

  师:同学们真会读书,听了同学们的朗读,连老师也爱上了亮丽的长安街。那么,北京的环形路又是一番怎样的美景呢?请同学们自由朗读第三自然段,看看环形路有哪些景物?

  师:(出示第三小节的图)请看大屏幕,你们看到了什么?

  师:(出示第三节文字。)同学们真会观察。谁能读一读这一自然段?

  师:真不错。“犹如”是什么意思?你们会用“犹如”说一句话吗?

  师:同学们真会想像,下面我想请男女生赛读这一自然段。

  师:男同学读得真有感情,咱们女同学可不能落后了,你们有信心超过他们吗?那好,读一遍吧。

  3、第四小节

  师:女同学的声音真动听。谢谢同学们给了老师这么多的美的享受。让我们一起走进王府井和西单商业街吧!请同学们以四人小组为单位合作朗读第四节。

  师:哪个小组愿意展示读给大家听?还有哪个小组愿意读?

  师:(大屏幕出示图。)同学们漫步在商业街上,看到了什么?

  师:是呀,正是这些美丽的景物把繁华的商业街装扮成了比白天更美的不夜城。请看大屏幕,老师这儿有一个图标,一起读一遍吧!谁来填?。看来同学们都是会读书的好孩子,瞧,电脑娃娃也在表扬大家了。会填了,还会用吗?你可以任选一个做。听听电脑娃娃的表扬吧!

  师:聪明的小朋友,让我们再一次体会体会不夜城的繁华吧!(学生齐读课文)

  4、第五小节

  师:听了同学们朗读,老师也想读读课文了。老师就读第5节吧。怎样才能把这一节读好呢?提提要求吧!老师聘请全班同学给老师当小评委,好吗?(师范读课文,出示这一节的图片)

  师:老师读得怎么样,小评委们,评评吧!那好,也给老师来点掌声吧!听了老师读课文你有什么问题要问吗?

  师:(大屏幕出示本节文字)你的问题提的真好,是呀,故宫的一座古老的建筑,它有着五百年的悠久历史,为什么说古老的故宫变年轻了呢?想知道答案吗?答案在课文里,同学们,一起读一遍吧!找到答案了吗?谁来告诉大家?你真会读书。

  师:第一组的同学,你们能读出故宫的.年轻吗?读得真好,从你们的读中老师确实感到故宫变年轻了。哪一组的同学敢向他们挑战?还有哪一组的同学想读?

  五、总结全文,带读第1、6节。

  师:今天,我们游览了北京的夜景,夜幕下的长安街.环形路、商业街和故宫一定给大家留下了深刻的印象。我想同学们一定有很多的感受,你能把自己的感受说说吗?

  师:是呀!夜晚的北京多么明亮,多么辉煌!夜晚的北京,简直就是灯的海洋,光的世界。我们的首都北京,值得每一个中国人骄傲,所以我们要对全世界的人说--(大屏幕出示:我骄傲,我是中国人!我们爱北京!)下面请同学们在优美的音乐声中,带着自己的感受朗读全文。

  六、课外实践。

  古老的北京,在不停地写着新的一页,不停地画着新的图画,现在的北京又有了很多变化。请同学们回家搜集资料,看看北京又有了哪些新变化,下节课我们再交流,好吗?今天的旅游活动到此结束。

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